
Déployer une solution de Rapid Learning en 10 conseils par CrossKnowledge
Une collection de 10 livres blancs pour aider les professionnels de la formation. Le tout toujours sous forme de 10 conseils.
Publié le 07 juin 2008 Mis à jour le 07 juin 2008
Il est connu de tous que la formation à distance enregistre les plus grands taux d’abandon et d’échec, en dépit de tous les avantages qu’on lui reconnaît. Les apprenants se plaignent de ce que ce type de formation est souvent très ennuyeux et moins entraînant que les formations classiques. Ces critiques appelaient des réformes et c’est ce que certains enseignants ont entamé.
Résultat : les nouveaux cours en ligne intègrent des moments d’interaction, de la vidéo et des technologies de pointe ; la finalité étant de susciter plus de motivation chez les apprenants. Est-ce tout ? Pas vraiment, la motivation des apprenants ne tient pas seulement au contenu du cours mais aussi aux contextes institutionnel, technologique, pédagogique et humain dans lesquels il est délivré.
Ainsi Kim Clark dans New Answers for E-Learning propose une série d’éléments qui importe pour les apprenants à distance :
Ainsi, pour réduire les taux d’abandon et d’échec très élevés en enseignement à distance, il faut certes de bonnes pratiques professorales mais aussi une prise en compte effective des dimensions institutionnelle, technologique, socio-affective
New Answers for E-Learning - Janvier 2008 Par U.S News and World Report
Mots-clés: Distance Avantages Abandon échec Formation Tous Taux Dépit
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