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L’économie de l’attention en réseau

Par Thot , le 25 mars 2008 | Dernière mise à jour de l'article le 24 septembre 2008

L’offre d’information en ligne est abondante, la ressource rare devient donc le temps et l’attention des internautes. L’un des éléments clés de cette problématique est la pertinence : un contenu perçu comme pertinent retiendra et propagera l’attention. L’enjeu pour la formation à distance en ligne et en réseau est d’accompagner apprenants et enseignants dans la recherche et la mise à disposition de ressources éducatives ciblées, utiles, intéressantes, accessibles. Cela nécessite d’ajouter plusieurs cordes à son arc : le conseiller pédagogique pratique alors la réseautique sociale et aide le professeur à apprivoiser les réseaux. Les jeunes adeptes des réseaux découvrent également comment les utiliser pour l’étude. Connaissances ou compétences ? Évaluer le “combien” ou le “quoi”, ce que l’on est capable de faire avec ce que l’on a appris ? La capitalisation des ressources ne constitue plus l’intérêt. Le résultat des interactions des membres autour de ces ressources démontre un processus actif indispensable à la construction de son parcours d’apprentissage. Une démarche simple et efficace prépare la recherche en amont pour donner toute sa valeur à l’échange en classe. L’essentiel est de travailler ensemble, d’apprendre les uns des autres, collaborer, inclure tous les acteurs. Chaque domaine évolue très vite et chacun a besoin de s’ajuster en continu. On se prépare au changement, le multitâche actif est partie prenante de l’ère de l’apprendre 2.0 et l’envie de communiquer vient en communiquant. L’élargissement des usages aux parents et à l’ensemble des acteurs de la communauté éducative joue un rôle clé dans l’intérêt partagé. C’est parvenir à combiner le meilleur de la présence et de la distance et ménager les surprises. Cette semaine dans Thot, apprendre ensemble, le réseau social EST l’apprentissage. Introduction à la maîtrise de l’information pour responsables et décideurs ; conseils pour aider les enseignants à intégrer les TIC ; l’accompagnateur techno-pédagogique ; que valent les diplômes obtenus à distance ? Support aux communautés de pratiques de tuteurs ; pratiques de collaboration à l’école ; enseignement en ligne avec logiciels tuteurs personnalisés ; apprendre l’informatique en vidéo ; la blogosphère en carte interactive du monde. Bonnes découvertes, Martine JaudeauRédactrice en chef

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