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Méthodes de structuration de l’apprentissage collaboratif***

Par Martine Jaudeau , le 08 janvier 2008 | Dernière mise à jour de l'article le 22 octobre 2008

Cet article de recherche illustre le besoin de développer des pratiques pédagogiques qui encouragent des interactions de haut niveau entre les apprenants, base essentielle de l’apprentissage collaboratif. En résumé :

L’apprentissage collaboratif n’est pas toujours efficace. Les effets d’apprentissage dépendent de l’émergence de certaines interactions riches telles que l’explication, la résolution de conflits et la régulation mutuelle. Or ces interactions ne se produisent pas spontanément au sein de toutes les équipes.

Les "scripts" sont des méthodes qui structurent la collaboration en termes de rôles, de phases, de produits, etc. Ils sont conçus pour favoriser l’émergence des interactions verbales visées.

Le rôle de l’ordinateur dans ce contexte consiste à gérer le flux des données entre les différentes phases du script. Cette contribution présente trois exemples de scripts mis en oeuvre dans des environnements informatiques.

Structurer l’apprentissage collaboratif au moyen d’environnements informatiques (pdf) Revue Education - Formation e-286

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