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Guide d’élaboration de questionnaires d’évaluation des connaissances***

Par Martine Jaudeau , le 13 juin 2006 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

Vous voulez élaborer un questionnaire permettant l’évaluation des connaissances des étudiants. La Structure Universitaire de Pédagogie de l’Université Paul Sabatier de Toulouse vous propose de parcourir les 9 points suivants en guise d’introduction à ce travail.

  1. Connaître les avantages et les limites de ce type d’évaluation
  2. Maîtriser le vocabulaire
    • Évaluation diagnostique : elle est effectuée au début de la formation pour faire le point sur les connaissances de départ.
    • Évaluation formative : elle permet de vérifier la progression des acquisitions pendant la formation ; elle peut prendre la forme d’une autoévaluation, les questions peuvent aussi être corrigées et commentées afin d’aider l’étudiant à progresser.
    • Évaluation sommative : elle est effectuée à la fin d’une formation, pour évaluer la somme de connaissances acquises. Elle est généralement accompagnée d’une note et a une fonction de classement.
  3. Connaître les principaux types de questions
  4. S’organiser
  5. Soigner particulièrement la rédaction
  6. Définir un système de notation
  7. Choisir un support : papier ou en ligne [et exemple de questionnaire en ligne]
  8. Tester le questionnaire
  9. Bénéficier d’une aide complémentaire

Guide d’élaboration de questionnaires d’évaluation des connaissances

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