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Le développement des Tic confronté à la réalité des pratiques en enseignement à distance

Par Martine Jaudeau , le 10 septembre 2006 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

Les travaux proposés par ce numéro de Distances et savoirs témoignent de réflexions étayées par l’expérience et par des effets avérés de la vie que mènent en commun la formation à distance et les technologies de l’information et de la communication (Tic).

Le développement rapide des Tic et leur accessibilité de plus en plus aisée ont fait naître le sentiment d’une innovation continue, pratiquement sans retenue, que l’on voit dans ce dernier numéro confrontée à la réalité des pratiques, à la sagesse des lendemains d’expérience.

Plusieurs articles témoignent des tensions résultant de l’introduction et de l’application des Tic, entre présents instables et futurs moins certains que prévu, de synchronisations délicates entre temps institutionnels et temps individuels, de certains paradoxes - par exemple, les universités les plus à même de développer l’usage des Tic renâcleraient à le faire, tandis que celles qui en bénéficieraient le plus ne sont pas équipées pour en exploiter toutes les possibilités.

Des témoignages évoquent pour certains une entrée dans une société de l’information et de la connaissance, mais également dans une société de la rapidité, de l’impatience et de l’individualisme, ou pour d’autres s’interrogent sur la fin d’un premier cycle de vie de la formation ouverte et à distance.

Mais toutes ces interrogations marquent une étape dans un processus, assortie «d’autant de pistes possibles pour notre futur en construction». Est-il temps de définir de nouvelles règles du jeu ? Pour Distances et savoirs, c’est certainement le temps des échanges entre expériences, cultures et contextes de recherche des auteurs venant de multiples horizons, réunis pour l’occasion dans ce numéro.

Distances et savoirs, volume 4/2. Renseignements, abonnements, contributions : ds.e-revues.comwww.cned.fr/ds

Distances et savoirs est une revue scientifique trimestrielle sur l’enseignement à distance co-éditée par le Cned et les éditions Hermès-Lavoisier.

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