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L’analyse de besoins en e-formation

Par Thot , le 14 octobre 2003 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

Déterminer le degré d’autonomie de l’apprenant et développer sa capacité à l’autoformation, une idée qui s’impose.

S’approprier l’apprentissage et le faire correspondre à ses propres besoins, cela s’apprend et s’encourage. Chaque individu est unique et possède son bagage de savoir-faire, d’envies, de contraintes. La possibilité de choisir le parcours de formation et l’intérêt qu’il présente vont le motiver à le suivre.

Pour l’apprenant, l’élément primordial de la réussite du voyage c’est de découvrir en soi-même ses stratégies gagnantes. Cela passe par une autonomie nécessaire : savoir s’autoformer. Ainsi, à partir des compétences existantes, il pourra atteindre les compétences visées et se former à ce qu’il souhaite réellement connaître. Chacun ses priorités.

Tenir compte des besoins du programme de formation ou du formateur est l’autre facteur de l’équation d’enseignement. Communication entre deux pôles, émetteur et récepteur, ceux-ci ont des besoins à considérer et à faire correspondre pour que l’échange ait lieu.

L’équipe vous invite à apprendre à apprendre avec les pédagogues nomades de WapEduc, pour étudier en tous lieux et à tous moments; l’alliance française du Brésil, pour savoir comment apprendre une langue étrangère en auto-apprentissage; les principes et méthodes de l’analyse des besoins en formation en ligne tirés de Cursus; les besoins de formation des personnels de l’enseignement aux technologies par Algora; le cerveau et les comportements humains à tous les niveaux, une formidable aventure; Vagad, l’humaine préservation de la culture; l’esclavage à l’Ile de La Réunion; le chateau de la littérature et ses oeuvres classiques...

Pour faciliter notre serveur de courrier, l’heure de l’envoi de Thot est maintenant le jeudi à 3 heures GMT. Bonnes découvertes,

Martine JaudeauRédactrice en chef

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