Dossiers de la semaine

Micro-learning

Il n'y a pas si longtemps la plupart de nos questions spontanées se passaient de réponses; nous apprenions à vivre avec l'incertitude. L'année de naissance de Beethoven pouvait attendre. 

Maintenant, en 15 secondes nous trouvons la réponse et pouvons continuer notre réflexion.  Mais pour une question vraiment importante, nous commencions à nous mobiliser et à entreprendre nos recherches. Plus la question était vitale et plus nous étions prêt à fournir d'efforts.

Aujourd'hui l'effort de recherche se réduit à presque rien; l'effort se transfère vers la compréhension des explications obtenues en quantité. Dans l'abondance d'information, leur qualité d'assimilation compte. Dans un monde complexe, on doit pouvoir comprendre rapidement beaucoup de choses sans avoir à s'astreindre à de longues formations peu spécifiques.

Plus qu'une nouvelle mode, le micro-learning permet à plus de gens d'opérer avec succès dans des systèmes complexes et changeants; il répond aussi au besoin de compréhension et de repères communs entre membres d'équipes adhoc, multi-disciplinaires ou internationales.  

Dans une ère de flux continus, opérationnels 24 heures sur 24 et 7 jours sur 7, le micro-learning permet de mieux répondre aux imprévus probables et au roulement de personnel. Dans ces contextes, on apprend rapidement et fréquemment à appliquer ce qui est nécessaire, à comprendre ce qui vient de changer, à répondre à la situation qui ne se présente pas souvent, le tout sans quitter son poste de travail et en mettant à profit une disponibilité aléatoire. 

Même à l'école la souplesse du micro-learning est appréciée car elle permet à des groupes disparates de s'harmoniser sur des points essentiels ou à des individus de combler leurs lacunes identifiées.

Vraiment, l'air du temps est au micro-learning.

Denys Lamontagne - [email protected]
Éditeur de Thot Cursus

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Micro-learning - Thot Cursus

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Maintenant, en 15 secondes nous trouvons la réponse et pouvons continuer notre réflexion.  Mais pour une question vraiment importante, nous commencions à nous mobiliser et à entreprendre nos recherches. Plus la question était vitale et plus nous étions prêt à fournir d'efforts.

Aujourd'hui l'effort de recherche se réduit à presque rien; l'effort se transfère vers la compréhension des explications obtenues en quantité. Dans l'abondance d'information, leur qualité d'assimilation compte. Dans un monde complexe, on doit pouvoir comprendre rapidement beaucoup de choses sans avoir à s'astreindre à de longues formations peu spécifiques.

Plus qu'une nouvelle mode, le micro-learning permet à plus de gens d'opérer avec succès dans des systèmes complexes et changeants; il répond aussi au besoin de compréhension et de repères communs entre membres d'équipes adhoc, multi-disciplinaires ou internationales.  

Dans une ère de flux continus, opérationnels 24 heures sur 24 et 7 jours sur 7, le micro-learning permet de mieux répondre aux imprévus probables et au roulement de personnel. Dans ces contextes, on apprend rapidement et fréquemment à appliquer ce qui est nécessaire, à comprendre ce qui vient de changer, à répondre à la situation qui ne se présente pas souvent, le tout sans quitter son poste de travail et en mettant à profit une disponibilité aléatoire. 

Même à l'école la souplesse du micro-learning est appréciée car elle permet à des groupes disparates de s'harmoniser sur des points essentiels ou à des individus de combler leurs lacunes identifiées.

Vraiment, l'air du temps est au micro-learning.

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