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Enjeux et défis de l’éducation au 21e siècle

L’éducation est un phénomène qui ne concerne pas que les spécialistes !

le 07 mai 2004 | Dernière mise à jour de l'article le 29 mai 2012

Sociétés

Objet de débats, terrain en perpétuelle mouvance, l’éducation est un phénomène qui ne concerne pas que les spécialistes.

Or, la complexité des enjeux et des défis actuels en rend la compréhension difficile. C’est pourquoi, ce site présente différents thèmes qui apparaissent comme autant de problématiques qui interpellent directement l’éducation scolaire.

Son objectif général est moins de permettre de s’en faire une idée arrêtée que de susciter le questionnement.

Plus spécifiquement, à partir de disciplines telles la philosophie, l’histoire, la sociologie et la psychologie, on trouvera dans ce site une mine de renseignements sur l’éducation afin d’alimenter la réflexion personnelle.

Contenu

  • Accueil  
  • Culture et éducation
    • Culture et profession enseignante
    • Désir, sens et culture en pédagogie
    • École et culture  
  • L’éducation interculturelle
    • Problématique et fondements
    • Principes de base  
  • Réflexion sur l’éducation à la citoyenneté
    • À la base des problèmes sociaux
    • Compétence politique : observation
    • L’école : élément de solution
    • Des exemples d’inadaptation
    • Un enseignement adapté  
  • Piaget et les pédagogies
    • L’adaptation en biologie
    • La connaissance en philosophie
    • L’intelligence en psychologie
    • Des pédagogies passées aux cribles de Piaget
    • La déroute du rédacteur  
  • Sociologie des professions
    • Sociologie et professions
    • Professionnalisation de l’enseignement et modèles sociaux du travail
    • Natures particulières
    • Les savoirs à enseigner  
  • Savoirs, compétences et identité professionnelle en enseignement
    • Le paradoxe de l’identité professionnelle des enseignants
    • Le savoir d’expérience et compétence
    • Le concept de compétence : définition et caractéristiques
    • Professionnalisme et compétence
    • Le concept de compétence en éducation
    • Compétence et formation à l’enseignement
    • Le paradoxe de la formation à l’enseignement
    • Formation à l’enseignement
    • Savoir d’action pédagogique
    • Base de connaissances et recherche
    • Les conditions qui permettraient à la recherche en enseignement d’avoir un effet professionnalisant
    • Recherche en enseignement : pour un effet professionnalisant
    • La compétence selon Le Boterf : définition et caractéristiques  
  • Raison pédagogique, savoir, pouvoir et communication
    • Notions utiles pour la recherche en enseignement
    • Nouveau fondement de la pédagogie : la raison pédagogique
    • Perspectives sociologiques sur le savoir professionnel
    • L’enseignement comme travail interactif
    • Le rapport savoir/pouvoir dans la pédagogie
    • Dimension persuasive de la communication pédagogique
    • L’enseignement comme acteur rationnel
    • Références bibliographiques
    • À propos de Hans-Georg Gadamer
    • À propos de Jürgen Habermas  
  • L’approche constructiviste : quelques concepts clés
    • Dynamique de l’apprentissage et conditions de développement
    • Transfert des apprentissages
    • L’obstacle didactique
    • La motivation
    • La coopération
    • La transposition didactique  
  • L’enseignement de la langue
    • Langage, langue et parole
    • La linguistique
    • La sémantique  
  • Chaires de recherche du Canada
    • Intervention éducative
    • Personnels et métiers de l’éducation
    • Formation à l’enseignement  
  • Séquences vidéo
    • La théorie et la pratique
    • Le rapport aux savoirs
    • La culture et l’éducation
    • L’intervention éducative  
  • Bibliographie
  • Webographie
  • Ressources

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