Formations

Acquérir et transmettre des compétences : guide pratique

Un guide pratique pour passer d'une démarche de formation à une démarche de professionnalisation.

le 23 septembre 2009 | Dernière mise à jour de l'article le 23 novembre 2012

Sociétés

L'Anact (Agence nationale pour l'amélioration des conditions de travail), organisme français dépendant du Ministère du Travail, a publié en 2009 un guide pratique intitulé "Acquérir et transmettre des compétences. Et si on se formait au travail ?"

Ce guide permet aux responsables des ressources humaines et dirigeants d'organisations de travail de réfléchir aux stratégies à mettre en oeuvre pour assurer le développement des compétences de leurs salariés, en situation de travail. L'enjeu, ici, est de renforcer la dimension apprenante des organisations, pour garantir l'accroissement des preformances individuelles et collectives, l'employabilité à long terme des salariés, et l'investissement de tous vers un objectif commun. Il sera également d'un grand intérêt pour les formateurs et organismes de formation souhaitant diversifier leurs offres et méthodes d'intervention.

Patrick Conjard et Bernard Devin, auteurs de ce guide, proposent aux organisations de travail de passer d'une démarche de formation à une démarche de professionnalisation. Leur guide est organisé en quatre sections :

  1. De quoi s'agit-il ? Présentation de la démarche et de ses éléments clés. Une fiche pratique "Votre organisation est-elle apprenante ?" permet aux acteurs concernés d'effectuer un premier diagnostic de leur organisation, avant de s'engager plus avant.
  2. Quels enjeux ? La démarche de professionnalisation répond à quatre enjeux principaux : le transfert des compétences des salariés s'apprêtant à partir à la retraite vers ceux qui restent; l'intégration et la formation des nouveaux employés; l'adaptation des compétences aux évolutions des métiers et des marchés; la construction de parcours de mobilité professionnelle. 
  3. Combiner les modalités de développement des compétences en situation de travail. Présentation des principales modalités de formation / professionnalisation, avec un développement conséquent sur les pratiques de tutorat.
  4. Construire les conditions du développement des compétences. Trois conditions indispensables, dont l'accompagneent par des intervenants externes.

 

Car la formation en situation de travail ne signifie pas la disparition du métier de formateur, ni la disparition des organismes de formation; il s'agit plutôt d'une évolution des métiers de la formation professionnelle, de manière à mieux assurer la transformation des connaissances en compétences, par une ingénierie de formation totalement intégrée aux situations de travail.

Les auteurs du guide précisent que devenir une organisation apprenante et assurer la professionnalisation des employés sur poste nécessite des aménagements dans les modes de management et de l'organisation du travail. On regrettera que cet aspect de la question soit si peu traité. Le guide garde néanmoins tout son intérêt, dans la mesure où il présente, exemples à l'appui, l'ensemble d'une démarche de professionnalisation qui ne peut se construire que de manière participative, avec l'implication de tous les acteurs concernés.

Le guide est téléchargeable gratuitement sur le site de l'Anact.

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