Éclairer les points de vue et, ce faisant, enrichir la compréhension de ce qui se passe quand des savoirs sont transmis et acquis à distance, voilà l’objectif du dernier numéro de la revue du CNED «Distances et Savoirs».
Voici donc une livraison riche de discussions et réactions potentielles, où les échanges médiatisés sous diverses formes sont questionnés dans leur capacités à faciliter l’apprentissage à distance, à en être le moyen même, à transmettre des savoirs.
Une bibiographie-webographie sur l’apprentissage collaboratif prolonge ces articles sur les espaces de parole dans l’enseignement à distance.
Aux côtés des propos sur les échanges verbaux médiatisés, ce numéro comporte également des témoignages et un premier échange autour d’une lecture critique parue dans le numéro 1 de Distances et savoirs.
Enfin, des comptes rendus et lectures critiques d’ouvrages récents enrichissent ce numéro en ouvrant sur d’autres perspectives encore.
Au sommaire :
- Éditorial
- Les effets de la distance sur le discours de l’enseignant et le comportement des apprenants
- Formation et simulation de situations de travail. Développer des compétences à partir d’un simulateur de conduite, premiers retours d’expérience
- Le « chat » favorise-t-il le développement de stratégies conversationnelles utiles à l’apprentissage d’une langue étrangère ?
- Témoignage : le clavardage (chat), média de support à l’apprentissage ?
- Entretien avec Hugues Choplin et Arnaud Galisson de Télécom Paris
- Lectures et discussions
- Discussion sur la lecture critique de P. Moeglin (D&S n°1/2003)
- L’accès au savoir en ligne , J. Perriault
- Des cours par correspondance au « e-learning » : panorama des formations ouvertes et à distance , V. Glikman
- E-learning et formation des adultes en contexte professionnel , C. Depover, L.Marchand
- Autoformation et enseignement supérieur , B. Albéro
- Bibliographie, webographie sur le thème de l’apprentissage collaboratif.
Revue Distances et savoirs : www.e-revues.lavoisier.frds.e-revues.com
