Manuel de référence pour les enseignants : "Enseigner à l’université..."

Enseigner à l’UQTR (Université du Québec à Trois-Rivières) est un site de référence institutionnel qui vise à augmenter les standards de qualité d’enseignement des professeurs d’université.

Sachant que les professeurs d’université sont généralement engagés pour leurs compétences disciplinaires et non pour leurs qualités pédagogiques, et sachant également d’autre part qu’une portion importante des revenus des universités sont justifiés par leurs prestations d’enseignement, il va de soi qu’il s’agit d’une saine administration que de viser des standards de qualité d’enseignement élevés et par conséquent de voir à améliorer les compétences d’enseignement des professeurs.

«Enseigner à l’UQTR» s’y attelle avec brio. À peu près tout ce qui est nécessaire à un professeur y est couvert, les références sont nombreuses et le ton est essentiellement pratique.

Officielement le site est destiné aux professeurs de cette université, mais il a été bâti de telle façon que tout professeur peut y trouver son compte et l’accès est ouvert à tous.

Il s’agit d’un véritable manuel complet de survie du professeur. La question qui surgit est : si c’est bon pour un professeur d’université, ce qui n’est pas rien, pourquoi ce ne serait pas bon pour tous les professeurs ? S’il y en a qui s’évitent trois ans d’études de pédagogie, c’est qu’il n’y a peut-être pas matière à couvrir en trois ans, mais du métier à apprendre en pratiquant et en étant supervisé...

Bref, Ce site de référence pourrait très bien s’appeler «Enseigner», tant il couvre bien son sujet.

Contenu

• Accueil
• Plan de cours
  • Plan de cours : un contrat
  • Rédaction
  • Formulation d’objectifs  
• Étudiant
  • 2006 : Caractéristiques
  • L’étudiant de 1er cycle des années 2006-2007
  • Encadrement et suivi  
• Bon prof? Prof efficace?
  • Professeur efficace
  • Un bon professeur, selon les étudiants  
• Taille du groupe
  • Groupe-cours
  • Modalités de travail
  • Fragmenter un groupe  
• Première rencontre
  • Préparation de la première rencontre
  • Marche à suivre  
• Travaux
  • Travaux des étudiants
  • Types de travaux
  • Évaluation
  • Remise des travaux  
• Tests et examens
  • Rédaction de tests et d’examens
  • Types de questions
  • Rédaction des questions
  • Analyse et évaluation
  • Plagiat et fraude  
• Habiletés d’enseignement
  • Principales habiletés
  • Introduction
  • Questionnement
  • Renforcement
  • Exemples
  • Consignes
  • Clôture
  • Choix d’une formule pédagogique  
• Exposé oral
  • Exposé oral et enseignement
  • Fondements
  • Caractéristiques
  • Organisation
  • Avantages et limites  
• Travail d’équipe
  • Travail d’équipe et enseignement
  • Les fondements du travail d’équipe
  • Caractéristiques
  • L’organisation du travail d’équipe
  • Avantages et limites
  • Évaluation  
• Travail en coopération
  • Travail en coopération et enseignement
  • Les fondements du travail en coopération
  • Les caractéristiques du travail en coopération
  • L’organisation du travail en coopération
  • Avantages et limites
  • Évaluation  
• Résolution de problèmes
  • Problèmes et enseignement
  • Les fondements de la résolution de problèmes
  • Caractéristiques
  • L’organisation de la résolution de problèmes
  • Avantages et limites
  • Évaluation  
• Étude de cas
  • Étude de cas et enseignement
  • Les fondements de l’étude de cas
  • Caractéristiques
  • L’organisation de l’étude de cas
  • Avantages et limites
  • Évaluation  
• Séminaire
  • Séminaire et enseignement
  • Fondements
  • Caractéristiques
  • Organisation
  • Avantages et limites
  • Évaluation  
• Discussion de groupe
  • Discussion de groupe et enseignement
  • Les fondements de la discussion de groupe
  • Caractéristiques
  • L’organisation de la discussion de groupe
  • Avantages et limites
  • Évaluation  
• Jeu de rôle et simulation
  • Jeu de rôle, simulation et enseignement
  • Fondements
  • Caractéristiques
  • L’organisation du jeu de rôle et de la simulation
  • Avantages et limites
  • Évaluation  
• Boîte à outils
  • Fiches
  • Définir un concept
  • Carte conceptuelle
  • Construire un problème
  • Rédiger un cas
  • Texte informatif
  • Prendre des notes
  • Construire un exemple
  • Parallèle ou comparaison
  • Remise des travaux
  • Préparation éloignée
  • Objectifs cognitifs - Bloom
  • Objectifs opératoires - Legendre
  • Types de savoirs - Sigouin  
• Bibliographie

Enseigner à l’UQTR