Le tutoriel La méthode présente le système adopté par l’équipe IDITAE (Intégration et développement des infrastructures technologiques à l’apprentissage et à l’enseignement) pour réaliser la conception pédagogique et la production d’activités et de ressources médiatiques de ses cours diffusés sur le Web.
Le processus est divisé en sept étapes :
- Analyse
- Modularisation
- Enseignement
- Encadrement
- Évaluation
- Diffusion
- Amélioration continue
Chaque étape est bien présentée, mais il s’agit plus d’une présentation sophistiquée (format flash) que d’un cours proprement dit : on n’y trouve ni exercices, ni simulations, ni forum, ni même de lexique ou plan de cours. En fait, le « cours » est plutôt ennuyeux; ce qui n’enlève rien cependant à la valeur des informations.
J’aurais autant apprécié une série de pages Web classiques, avec des gifs animés; c’aurait été plus rapide à charger, à indexer et à parcourir pour l’utilisateur et, pour les producteurs, plus simple à améliorer, à mettre à jour en ajoutant des liens, des exercices, etc.
En finissant de le parcourir, on se questionne sur l’objectif poursuivi par ce document insuffisamment complet pour mériter le nom de «tutoriel» ou de «cours». D’un projet académique de l’Université de Moncton sous le signe de l’excellence en enseignement numérique, on s’attendrait à mieux.
Nous attendons la suite avec intérêt puiqu’on nous annonce qu’à tous les deux mois environ un nouveau «tutoriel» s’ajoutera. Les prochains seront :
- Congruence : planification de l’enseignement, de l’encadrement et de l’évaluation.
- Accélérateurs : concrétiser la planification de l’enseignement à l’aide d’outils de montage médiatique
- Visualisation : schématisation, ie. diagrammes, arborescences, etc.,
- Docimologie : conception, rédaction et administration des tests, examens et épreuves
- Logiciels-outils : faciliter l’utilisation de Lotus-Notes et de Learning Space en éducation
