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Arkitekt – Sustainable urban design for 21st century cities : a cross-disciplinary introduction

Le design urbain ne se limite pas à la composition urbaine...

le 11 octobre 2013 | Dernière mise à jour de l'article le 01 novembre 2013

UVED - Université Virtuelle Environnement et Développement Durable

ENS de Lyon - Site Jacques Monod
46, Allée d'Italie
69364 LYON Cedex 07
France

Tél: 33(0)4 26 23 39 42

L’urban design est un champ pluridisciplinaire, dont l’objectif est d’articuler les différentes disciplines liées à la fabrication de la ville – notamment l’urbanisme, l’architecture, le paysagisme et l’ingénierie.

Il accorde une place de choix au dessin à aux méthodes visuelles comme outils d’analyse, de représentation et de fabrication de la ville et du territoire.

Le design urbain ne se limite pas à la composition urbaine et à l’aménagement des espaces publics : il peut également porter sur l’élaboration de stratégies à l’échelle d’un quartier, d’une ville, voire d’une région urbaine.

Ce projet s’inscrit dans le cadre du CLIL (Content and Language Integrated Learning), en d’autres termes « l’enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère (EMILE) ». Il propose un enseignement d’une discipline (urban design) dans une langue étrangère et vise à répondre aux objectifs CLIL définis par la Commission Européenne :

  1. Participer à la construction d'une compréhension et d'un savoir interculturels

  2. Développer des compétences de communication interculturelle

  3. Améliorer des compétences linguistiques, en particulier la communication orale

  4. Développement de l'intérêt porté au plurilinguisme et les comportements qui lui sont favorables

  5. Donner l'occasion d'étudier un sujet à travers une multiplicité de points de vue

  6. Permettre aux apprenants d'être davantage en contact avec la langue cible

  7. Ne nécessiter aucune heure supplémentaire d'enseignement

  8. Compléter les autres disciplines, au lieu d'entrer en concurrence avec elles

  9. Diversifier les méthodes et les pratiques pédagogiques en classe

  10. Accroître la motivation des apprenants et leur confiance tant dans la langue que dans la discipline enseignée

     

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