Publié le 19 avril 2022 Mis à jour le 27 avril 2022
La vidéo de l'intervention de Hubert Javaux - Université Sorbonne-nouvelle - L'APPROCHE PROJET DIFFÉRENCIÉE EN E.A.D. à la JT #RED22
Par la posture pédagogique retenue, le cours d’Approches didactiques (du numérique) rencontre, la problématique de différenciation grâce à l’élaboration d’un projet personnel de l’étudiant, au choix des modules, au mode d’évaluation et à l’accompagnement individualisé.
Par ailleurs, la structure du cours, des formats adaptés des ressources et des activités, ainsi qu’un planning souple, mais encadré, facilitent l’accessibilité et le caractère inclusif de cet enseignement. Les retours tant des évaluations anonymes du cours par les étudiants que les contenus des portfolios démontrent que les objectifs de différenciation et d’inclusivité sont bien atteints.
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