Le métier
Le formateur professionnel d’adultes analyse des demandes formelles et informelles de formation pour identifier les compétences et les savoirs à acquérir par les apprenants et pour rédiger la progression pédagogique de la formation à animer. Pour préparer son animation, il formalise les étapes clés et les modalités sous la forme d’un scénario pédagogique et d’accompagnement. Il choisit, adapte ou crée les activités et sélectionne ou conçoit des ressources adaptées. Le formateur anime la formation selon différentes modalités (présentiel, distance, alternance…).
Il s’appuie sur les pédagogies actives et adopte une posture de facilitation des apprentissages. Il prend en compte l’hétérogénéité du groupe pour adapter la formation aux besoins des apprenants et à leur progression. En amont, pendant et à la fin de la formation, il évalue les acquis des apprenants pour mesurer leur progression et valider l’acquisition de savoirs ou de compétences relatifs à un référentiel. En cas de besoin, il met en place des démarches de remédiation aux difficultés individuelles d’apprentissage.
Tout au long de la formation, le formateur professionnel d’adultes accompagne les apprenants afin de sécuriser leurs parcours de formation. A partir d’un scénario d’accompagnement, il met en œuvre les différentes étapes de l’accompagnement. Il mobilise les acteurs relais au sein ou à l’extérieur de son organisation, en réponse aux besoins des apprenants. Il accueille et positionne les apprenants afin d’individualiser leurs parcours.
Il assure un suivi individualisé et collectif et propose d’éventuels ajustements de parcours. Lorsqu’il accompagne les apprenants à distance, le formateur met en place des actions de tutorat spécifiques à la formation à distance. L’accompagnement permet également de contribuer au développement professionnel des apprenants en favorisant des compétences et des comportements adaptés à leurs projets professionnels.
Dans ses activités, le formateur professionnel d’adultes veille en permanence à la qualité de ses activités. Il se conforme au cadre contractuel de la formation, à la règlementation en vigueur dans sa spécialité et dans le secteur de la formation. Il connait les enjeux de RSE (Responsabilité sociale des entreprises) de son organisation et sensibilise les apprenants dans leur propre activité. Il participe au système de qualité et de conformité en assurant la traçabilité de la formation. Il s’adapte aux évolutions de son environnement et maintient son niveau d’expertise et de performance grâce à une démarche de veille permanente et à l’analyse régulière de ses pratiques d’animation, d’accompagnement et de communication.
Le formateur professionnel d’adultes est autonome dans la préparation, l’animation de la formation et l’accompagnement des apprenants, et veille à la qualité de ses activités. Il exerce sous la responsabilité d’un coordinateur pédagogique ou d’un responsable de formation s’il est salarié. Il trace et rend compte de son activité dans le cadre du système de qualité et de conformité.
Le formateur professionnel d’adultes est fréquemment en relation avec les apprenants. Au sein de son organisation, il travaille en équipe avec d’autres formateurs, collabore avec le service administratif et rend compte à son supérieur hiérarchique. A l’extérieur de son organisation, il entretient des relations avec l’environnement professionnel et institutionnel local. Le formateur professionnel d’adultes intervient dans les locaux des organismes de formation, dans les locaux des clients, dans des tiers-lieux ou à distance. Il s’appuie sur les outils bureautiques et numériques pour concevoir, animer les formations et accompagner les apprenants. Les conditions d’exercice, très diversifiées, dépendent étroitement des employeurs et du domaine de spécialité du formateur. Le formateur peut être salarié ou travailleur indépendant.
Conditions d’entrée
Publics
Toute personne disposant d’une expérience professionnelle dans le
secteur de la formation professionnelle : formateurs, coordinateur
pédagogiques, ingénieurs pédagogiques.
Modalités d’inscription
- Pour s’inscrire, un candidat doit faire parvenir au secrétariat un
dossier d’inscription complet : devis + CGV signées + convention signée +
règlement.
- Les entrées et sorties sont permanentes.
- Délai : inscription jusqu’à un mois avant le début de la formation.
- La formation se déroulant à distance, les stagiaires qui le désirent
ont la possibilité de prolonger l’accès à la formation sur simple
avenant jusqu’à la session suivant la session initiale sans frais
pédagogiques supplémentaires (hors frais d’examens si la certification a
déjà été présentée).
Prérequis
Afin de suivre au mieux l’action de formation, il est nécessaire de
posséder, avant l’entrée en formation, le niveau de connaissance(s)
suivant :
- Diplôme de niveau bac ou équivalent ou réussite aux tests d’entrée.
- En communication orale et écrite : maîtrise du français (expression et compréhension).
- En bureautique : utiliser un traitement de texte et une recherche internet.
- Disposer d’un ordinateur connecté à internet haut débit, d’un micro et de haut parleurs (ou d’un micro-casque de smartphone)
Handicap
La formation est accessible aux personnes en situation de handicap
physique à distance : mise à disposition de supports écrits, vidéos et
sonores. Possibilité d’équipements spécifiques : contactez-nous.
Modalités de formation
Organisation pédagogique
La formation dure entre 200 et 400h selon profil.
Les entrées sont permanentes.
Les sessions de validation ont lieu 4 fois par an :
- Février
- Mai
- Juillet
- Novembre
Modalités
- Formation en présentiel (Brignoles) et/ou à distance
- Plateforme accessible 24h/24, 365 jours par an
- Méthode : exposés, ateliers réflexifs, études de cas
- Ressources : supports écrits, vidéos, exercices, outils et conseils
- 9h de visioconférences de cours par semaine
- 4 à 6h d’ateliers d’analyse de pratique par semaine
- Suivi mensuel
- Accès aux vidéoconférences enregistrées
- Évaluation du projet de chaque participant
Programme
CCP 1 – Concevoir et préparer la formation
Elaborer la progression pédagogique d’une formation multimodale à partir d’une demande
- Théories et concepts clés de l’apprentissage
- Analyse d’une demande de formation
- Rédiger les écrits professionnels
Concevoir un scénario pédagogique et d’accompagnement en intégrant la multimodalité
- Concevoir une formation
- Les principes de la formation à distance
Concevoir des activités d’apprentissage et d’évaluation en intégrant la multimodalité
- Créer des ressources de formation en e-learning
- Le droit de propriété intellectuelle
CCP 2 – Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités
- Communication interpersonnelle
- Animer une formation
- Animer une séquence de formation à distance
- Utiliser Chamilo en formateur
Evaluer les acquis de formation des apprenants
- Evaluer les apprentissages
Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage
- Les difficultés d’apprentissage
CCP 3 – Accompagner les apprenants en formation
Accompagner les apprenants dans leur parcours de formation
- Former et accompagner les apprenants dans des parcours individualisés
Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours
- Outils et méthodes d’individualisation en formation
Tutorer les apprenants à distance
- Accompagner la formation à distance
Accompagner le développement professionnel des apprenants
- Accompagner l’insertion professionnelle
- Valoriser les compétences avec le e-portfolio
- Réseaux professionnels
CCP 4 – Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises
Respecter et faire respecter la réglementation en vigueur en formation et dans sa spécialité
- Droit de la formation professionnelle
- QSE / RSE
Réaliser une veille pour maintenir son expertise de formateur et de professionnel dans sa spécialité
- Information, documentation, veille
- Le métier de formateur
Analyser ses pratiques professionnelles
- Evaluation et analyse des pratiques
Modalités de validation
L’inscription aux examens doit se faire à minima 4 mois avant la date de certification.
A l’issue d’un parcours continu de formation correspondant au titre
visé, le candidat est évalué par un jury composé de professionnels, sur
la base des éléments suivants :
- une mise en situation professionnelle ou une présentation d’un projet réalisé en amont de la session, complétée par un entretien technique
- les résultats des évaluations passées en cours de formation
- un dossier professionnel dans lequel le candidat a consigné les preuves de sa pratique professionnelle, complété d’annexes si prévues au RC
- un entretien final avec le jury
Documents de validation
A l’issue de la formation :
- Un certificat de réalisation et une attestation de compétences seront délivrées aux participants.
- Un parchemin est attribué au candidat ayant obtenu le titre complet.
- Un livret de certification est remis au candidat en réussite partielle.
Ces deux derniers documents sont délivrés par le représentant territorial compétent du ministère du Travail.
Nos statistiques 2021
- Réussite à la certification : 92%
- Taux de réalisation : 85%
- Taux d’insertion dans l’emploi des candidats ayant présenté l’examen : 100%
En savoir plus sur cette
formation
Visiter franceorientationconseil.com
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