Améliorer et concevoir sa formation à l’aide de méthodes en créativité

Cet atelier consiste à découvrir un processus créatif pour développer ou améliorer vos solutions-formations.

À partir d’un projet de formation existant ou futur, les personnes participantes bâtissent de nouvelles idées et solutions pour répondre adéquatement aux besoins de leurs apprenant·e·s. Durant l’atelier, elles explorent également les blocages à la créativité afin de les réduire, ainsi que des techniques qui favorisent la prise de recul et la stimulation de la créativité dans le but d’améliorer une formation qui ne fonctionne pas, ou proposer des formations plus originales.

Cette formation se déroule en deux ateliers et une préparation asynchrone avant le premier atelier. Entre les deux ateliers vous êtes invité·e·s à appliquer les exercices pour développer vos idées pour votre projet de formation.

Après cet atelier, vous serez en mesure d’utiliser des méthodes en créativité durant votre processus de conception et ainsi améliorer vos formations.

Dates : 9 et 23 juin 2023 de 9h à 12h

 Objectifs

• Identifier les principaux freins lors de créations de formations Identifier les éléments et les phases d’un processus créatif qui soutiennent l’élaboration d’une solution-formation
  
  
• Utiliser des techniques afin de stimuler la créativité et générer une grande variété d’idées
  
  
• Choisir les solutions les plus pertinentes, selon ses critères de stratégies d’enseignement, en évaluant la créativité de ses idées
  

La séance sera orientée majoritairement sur la pratique à l’aide de vos projets de formations.

Contenu

• Module 1 - Reconnaître les éléments freinant et stimulant le processus de création d’une formation
  
  Lors de la conception d’une formation, on amorce également un processus créatif (Guilford, 1986. Osborn, 2009) qui est plus ou moins conscient selon les individus. Les résultats, à la suite de ces processus, peuvent varier quant à la qualité de la créativité.
  
  Pour augmenter cette qualité, nous ferons un parallèle entre un processus de conception de formation et un processus créatif pour savoir où et comment agir. Nous observerons les éléments qui freinent (Rouillard, 1996) et stimulent la créativité (De Bono, 2004) pour vous donner des repères permettant d’améliorer votre processus de conception.
  
  
• Module 2 - Pratique de méthodes pour stimuler la créativité
  
  Dans cette phase nous utilisons les méthodes des structures libératrices (selon Lipmanowicz et McCandless, 2013). La première partie vise à arrêter les activités et les comportements qui empêchent l’innovation pour adopter de meilleures approches de conception et d’animation de formation. La deuxième quant à elle permet d’identifier des problèmes dans une formation pour créer de nouveaux scénarios.
  
  
• Module 3 - Autoévaluation des idées et de la solution générées
  
  Évaluer sa propre créativité pour s’améliorer en tant que professionnel·le et améliorer son processus de conception et ses formations. Pour y arriver nous utiliserons deux techniques d’évaluations, la technique COCD du centre pour le développement de la pensée créative et la technique de Mastracci (2011).
  
  

Améliorer et concevoir sa formation à l’aide de méthodes en créativité

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