CEFIS, les coulisses d’une expérience... à distance
Au sein du Département "Éducation et Technologie" des Facultés Notre-Dame de la Paix à Namur (Belgique), depuis 1981, le CeFIS, Centre pour la Formation à l’Informatique dans le Secondaire forme les enseignants dans la maîtrise des outils logiciels et la découverte des principes essentiels de l’informatique. Un programme de formation à distance sur l’usage du très basique traitement de texte est décortiqué par son initiateur, Charles Duchâteau, de sorte à tirer les leçons de cette pratique.
Le serious game pour évaluer la prise de décision en ingénierie
L’implantation de jeux sérieux aux différents niveaux d’éducation est étudiée dans tous les sens. Tous veulent vérifier les effets de l’approche ludique sur les apprenants. Dans les facultés d’ingénierie, on note une tendance d’utilisation du jeu pour voir comment les étudiants prennent leurs décisions. Est-ce mieux cette méthode que celle des problèmes écrits à résoudre?
Enverront-ils leurs enfants dans cette école ?
Aujourd’hui, la proportion de nouveaux élèves demeure relativement stable mais les besoins se diversifient. Politiquement, le mouvement est à l’inclusion. L’éducation nationale se passe au niveau local, là où les écoles sont implantées. Les besoins de formation et les pratiques évoluent si rapidement que l’organisation et l’aménagement des écoles sont à l'ordre du jour.
S’occuper des compétences numériques avant l’université, si on veut réussir à l’université.
Une étude de l’Université d’Oregon auprès de 500 nouveaux étudiants démontre à quel point leurs connaissances technologiques peuvent influencer leurs possibilités de succès académiques. Les écoles secondaires devraient réfléchir aux impacts des connaissances technologiques sur les succès futurs de leurs étudiants.
