Les enfants ayant des troubles neuro-développementaux éprouvent des difficultés dans des activités du quotidien. Des actes banaux comme attacher ses lacets, faire de la bicyclette ou s’habiller peuvent être des défis de taille pour les petits atteints de troubles du spectre autistique, dys ou de déficit d’attention. Ainsi, diverses méthodes thérapeutiques sont utilisées. La réadaptation essaie de corriger ce qui est brisé, ce qui fonctionne mais après beaucoup de temps et de patience. Une autre approche plus adaptative existe aussi en ergothérapie où l’enfant établit ses buts.
La professeure et ergothérapeute Noémi Cantin de l’UQTR (Université du Québec à Trois-Rivières) a exposé à l’Espace Mendès cette approche qui peut être employée autant par les thérapeutes que les parents. L’enfant apprend à partir de ses objectifs dans de petites séances dans lesquelles l’adulte est un guide et ne le fait pas à sa place. À force d’expérimentation et de mise en œuvre de stratégies par l’enfant, il finira par réussir et développer une autonomie. Une méthode qui s’applique même en éducation.
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Xavier de La Porte, journaliste, chroniqueur sur France Culture, page « Débats » à L’Obs, revient sur le phénomène des algorithmes dans la société, de leur influence à leur portée.
Des chercheurs nous expliquent leurs différents travaux de recherche sur la réparation cérébrale et médullaire : thérapies cellulaires appliquées à des maladies du cerveau comme la maladie Parkinson, études des réparations cellulaires suite à un traumatisme cranien, maladies du système nerveux central, lésion de la moelle épinière... et bien plus encore.
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