Publié le 07 juillet 2020 Mis à jour le 07 juillet 2020
L’avènement depuis plus d’une décennie des serious games (jeux sérieux) a montré qu’une immense partie du cursus scolaire pouvait s’accompagner de modules ludiques afin de démontrer des éléments. Les impacts des études préliminaires et plus poussées prouvaient déjà les potentiels d’emprunter des mécaniques de jeux vidéo dans un contexte pédagogique.
Une méta-analyse publiée durant le printemps 2020 a même révélé qu’une approche ludique serait plus efficace qu’un enseignement traditionnel dans le domaine des sciences. En analysant 79 études dans toutes les sphères éducatives dans le monde, les chercheurs ont noté que les élèves du secondaire étaient particulièrement réceptifs à l’usage de jeux en physique, chimie, biologie et mathématiques. Pour des résultats optimaux, l’expérience doit toutefois ne pas être trop longue et le joueur doit sentir qu’il a un certain contrôle sur le jeu.
Mots-clés: Chimie Serious Game Méta-Analyse Mécanique Enseignement Secondaire biologie jeu sérieux Physique Mathématique Sciences Jeu vidéo
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