La pandémie du coronavirus Sars-Cov-2 a obligé de nombreux élèves dans le monde à devoir suivre des cours à distance. Ce confinement n'a pas été facile, la plupart n'étant pas du tout habitués à cette approche. Il est déjà ardu de garder captifs des enfants dans une classe en présentiel, la difficulté double avec la barrière de l'écran. Pour arriver à capter l'attention des apprenants, il vaut mieux ajouter un peu d'interactivité.
Une enseignante indienne dans une région reculée du pays offre des cours à distance qui font appel à la réalité augmentée. Alors qu'elle anime seule dans une classe, vont apparaître dans le cadre divers éléments d'apprentissage comme une voiture, un tigre ou même le système solaire en entier. Elle peut ainsi présenter plus concrètement des notions malgré l'éloignement. D'autres professeurs de l'Inde utilisent aussi cette technologie facilitée par les fonds verts, entre autres.
Le 7 octobre à l’Abbaye Royale de Chaalis (Oise, France), Pierre-Alexandre Bourgeois, inventeur d’un textile dépolluant, a reçu le Prix International Théophile Legrand de l’Innovation Textile 2012.
Ce nouveau matériau textile lumineux a des propriétés permettant de dépolluer l’air intérieur.
La diversité des parcours et des milieux sociaux vient contrecarrer une croyance qui a la vie dure : le coût de ces parcours prestigieux n’est accessible qu’à une élite financière.
Au lieu des formations classiques, les programmes sont développés pour aider les étudiants, chômeurs, professionnels en réorientation de carrière, bref de toutes les couches sociales, à créer des profils adaptés reconnus et qui répondent à un besoin réel dans le marché des compétences.
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