Technologies

Création et administration de contenus en direct au "Challenge e-learning"

le 27 mai 2003 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

Sociétés

L’institut européen EIfEL présentait la Chaîne de valeur de la e-formation au e-village du Wem. Trois sessions parallèles se déroulaient dans son agora pendant la durée du marché mondial de l’éducation : les discussions débattaient des tendances à anticiper pour l’avenir, les présentations comparatives d’outils exploraient les différentes composantes d’un environnement d’apprentissage et le dernier jour, le «challenge e-learning» mettait en scène en direct les réponses de plusieurs plates-formes à un scénario pédagogique donné. Quand la e-formation se donne en spectacle !

Chaque équipe avait 6 heures pour démontrer comment un environnement d’apprentissage permet à une institution ou une organisation de créer et d’administrer des contenus, des activités d’apprentissage dans un environnement virtuel utilisant la salle de classe et les outils en ligne. Apprendre à maximiser l’utilisation judicieuse de méthodes, d’outils et de technologies variés était l’objet de la démonstration.

Scénario : un volcan vient d’entrer en éruption à l’Ile de la Réunion. Une équipe internationale de professionnels et de non spécialistes est chargée d’organiser dans l’urgence une opération de sauvetage en réseau pour la population locale : préparer son départ, apprendre à être opérationnel et apporter des outils pour former les personnes sur place, en consultant des experts et d’autres sauveteurs à distance.

Méthode : chaque participant travaille en équipe pour

  • chercher des sources de contenus
  • préparer un ou plusieurs aspects du scénario
  • développer et utiliser des contenus d’apprentissage
  • préparer la présentation de la solution de formation retenue

Chaque équipe utilise du contenu existant pour créer un environnement d’apprentissage. Deux idées de départ : http://volcanoes.usgs.gov/educators.html et http://www.techrescue.org/ .

Retombées : plus qu’un pur exercice de conception pédagogique, cette session a illustré de manière convaincante comment la technologie peut élargir l’environnement d’apprentissage et offrir une formation plus ouverte et flexible.

Elle a permis de comparer les fonctionnalités et bénéfices de différentes plates-formes de e-formation : Learn eXact de Giunti Labs Interactive, Webct et Kairos de Garamond dans plusieurs dimensions :

  • qualité du contenu
  • capacité à réutiliser les ressources et interopérabilité
  • utilisation d’outils synchrone et asynchrone
  • qualité d’interaction avec la plate-forme de gestion d’apprentissage
  • emploi pertinent des moyens de diffusion (ordinateur, téléphone mobile...)
  • soutien traditionnel et à distance
  • gestion du processus d’apprentissage

Une démonstration dans laquelle les «challengers» se sont pris sérieusement au jeu et ont donné l’occasion de voir de manière vivante combien les outils sont de plus en plus maîtrisables, adaptables et faciles à utiliser.

Une expérience similaire à consulter : Les défis de la conception pédagogiqueLors de la conférence Online Learning 2003 de Los Angeles, la compétition défiait quatre équipes de concepteurs pédagogiques en les engageant à concevoir une solution éclair de e-formation.

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