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De l'environnement personnel d'apprentissage à la communauté de pratique
Dans deux billets de blogs, deux conceptions de l'environnement personnel d'apprentissage apparaissent. La première est plutôt centrée sur l'individu utilisateur et les différentes opérations qu'il réalise pour capter et stocker l'information; la seconde privilégie l'échange et la mutualisation comme sources essentielles d'apprentissage, mais aussi d'action. Mais, que vous soyez un utilisateur solitaire ou un adpete des communautés de pratiques, les ressources et applications numériques jouent un rôle essentiel dans votre démarche d'apprentissage volontaire et permanente.
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Un pavé dans la mare de la formation des maîtres : plus de 1 200 enseignants français questionnés***
Résultats d’enquêtes auprès de panels ou d’échantillons d’enseignants afin de mieux comprendre leur rapport au métier.
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Les algorithmes des moteurs de recherche, vecteurs de richesse sémantique ?
La puissance des nouveaux algorithmes des moteurs de recherche va-t-elle permettre d'utiliser un vocabulaire varié et riche ou les intérêts commerciaux vont-ils amener à l'appauvrissement de la langue ?
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Que faire du jeu vidéo en classe?
L'utilisation de jeux électroniques sérieux ou non dans la classe offre un terrain d'études fort vaste pour les enseignants qui ont envie de s'y lancer. Bien sûr, ils doivent connaître le titre utilisé, délimiter les usages et surtout développer une stratégie didactique afin que le jeu serve vraiment d'outil d'apprentissage et non de passe-temps.
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L'autoformation, avenir de l'apprentissage ?
Partout dans le monde, on se plaint de l'inadéquation des systèmes éducatifs avec les sociétés contemporaines. L'apprentissage de demain peut-il faire l'économie de l'école ? Certains n'hésitent pas à l'affirmer.
