Pour être libérée, Chéméré, une bourgade de Loire-Atlantique (ouest de la France), a accueilli la 3e Opération libre, après Brocas (2013) et Gérardmer (2014). Le principe : des bénévoles de nombreuses associations viennent libérer, avec ses habitants, des contenus, des données, des logiciels. Une condition: la commune doit compter moins de 3 000 habitants.
Pour retrouver des traces numériques des échanges sur Twitter, suivez #oplchemere. Sur Thot Cursus, je vous propose 3 épisodes:
Le miel: les résultats produits en 2 jours (lundi 5 octobre)
Les reines: Karine, Claire, Annaig et la mascotte Erminig (lundi 12 octobre)
Les abeilles: tous les acteurs bénévoles (lundi 19 octobre)
Si vous êtes du genre plutôt pressé, zappez mes articles (snif!) et regardez ce résumé fait par le Conseil général de Loire-Atlantique.
Intégrer les serious games en classe n'est pas toujours évident. Bien que les exemples s'additionnent du côté anglo-saxon, il reste des questionnements dans le monde francophone. Heureusement, plus d'expériences se font chaque année et les enseignants peuvent les consulter pour se donner une idée de comment bien intégrer ces jeux dans son cursus.
L'évaluation académique, qui valorise le respect des normes plutôt que la créativité et les compétences sociales, est à bout de souffle. Un vent de fronde souffle parmi les enseignants. Exemples venus des Etats-Unis.
Les moyens technologiques permettent aux enseignants d'inscrire leur cours en plein coeur de l'actualité mais cela n'avait pour le moment qu'un intérêt restreint dans la mesure où ils étaient par ailleurs fortement cadrés par les programmes. Ces derniers sont désormais calibrés pour laisser davantage de liberté aux enseignants dans leur pratique en classe, tout en fixant de manière cohérente l'articulation des différents niveaux.
Les outils et environnements éducatifs sont conçus pour l'étudiant "moyen"... qui n'existe pas. Des principes universels de conception ont été élaborés, pour que personne ne reste au bord de la route.
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