Interview de Fréjus Zamblé : vers la fin de l’accoutumance à l’absurde
Le « danger était grand que l’école devienne un lieu d’accoutumance à l’absurde ». Ici ou là, des exemples de refus de la part des parents d’envoyer leurs enfants à l’école en sont la preuve. Nous pensons que l’interpellation des parents, leur participation à l’élaboration des curricula et à leur évaluation peuvent créer de nouveaux dialogues indispensables à la refondation progressive de l’école.
Surtout audacieux : les muséologues de Nuts & Bold
Justine G. Chapleau, Pierre Tanguay et Mélissa Trottier sont étudiants à la maîtrise en muséologie. Ils sont les créateurs de Variations, un projet d'exposition en ligne faisant appel au crowdsourcing. La rédaction de leur mémoire n'est pas encore terminée qu'ils ont déjà fondé une compagnie d'ingénierie culturelle et qu'ils se lancent dans l'organisation de Museomix Montréal.
«TIC et appropriation des savoirs» : mode d’emploi - Entretien avec Didier Oillo de l’AUF
L’AUF, c’est un réseau mondial de 500 établissements d’enseignement supérieur et de recherche. Son programme transversal "Technologies de l’information et de la communication et appropriation des savoirs" est lié aux NTIC pour l’éducation et développe des actions au service des établissements membres. Didier Oillo a la gentillesse de répondre à nos questions afin de nous présenter les derniers développements liés à la FOAD.
Enseigner une langue qui n'est pas la sienne
Peut-on enseigner une langue qui n'est pas la nôtre ? Si oui, dans quelle mesure ? Avec quelles limites ? En dépit de toutes les préparations et formations, un non-natif sera-t-il aussi bon dans l'enseignement d'une langue que celui qui l'a comme langue maternelle ?
Nomade mobile au musée
Quatrième d'une série de rencontres avec des acteurs de la muséologie numérique. Cette semaine, Valeria Gasparotti, stagiaire au Mobile Strategy and Initiatives Program de la Smithsonian Institution.