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IA et formation des professions de santé : entre assistance et responsabilité
L’intégration de l’IA en formation en santé transforme les conditions du raisonnement clinique. Si ces outils offrent une puissance analytique réelle, ils exposent aussi au risque de délégation cognitive à une «autorité algorithmique». L’enjeu pédagogique est de former des professionnels capables d’utiliser l’IA comme soutien critique, tout en conservant la maîtrise de leur jugement et la pleine responsabilité de leurs décisions.
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École mutuelle et recherche-action : parenté pédagogique
Le développement de la libre-pensée passe par l'expérimentation. Les écoles mutuelles devaient faire face à l'abondance d'enfants et à la rareté des professeurs et des ressources. Maintenant il s'agit de faire face à une abondance de connaissances et à des défis complexes auxquels personne, isolé, ne peut véritablement apporter solution. Tous gagnent à collaborer, bien sûr, mais aussi à développer sa libre pensée: les solutions sont à découvrir et à créer...
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2013, l'année des Moocs en français ?
Entre prudence et empressement, les acteurs académiques francophones doivent se positionner sur le champ de l'offre de cours en ligne massifs et ouverts. Ils doivent le faire en tirant parti des expériences qui se déroulent actuellement, sans chercher à imiter les voisins mais plutôt à faire entendre leur voix propre dans le concert. Ils doivent également unir leurs forces pour aménager l'espace qui accueillera leurs produits, et donc abandonner quelques querelles de clocher au profit d'une visibilité qui leur profitera à tous.
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Les nouveaux chemins de l’exploration
Les territoires à explorer sont ceux avec lesquels nous n’entretenons pas de contacts et dont nous savons qu’ils existent. Une motivation à explorer supérieure à toutes les autres est en train de faire son apparition : notre survie collective.
