Gouvernance des TICE : la question du sens
Dans la perspective d'une transversalité nourricière de l'acquisition de compétences autorisant à projeter les profils d'apprenants en devenir vers des identités citoyennes statutaires, il est de notre devoir d'engager la réflexion autour du changement de paradigme radical qu'opère l'utilisation des (neo) technologies de l'information et de la communication dans l'espace proto-icônique que constitue la classe.
Mais comment apprenaient-ils ?
À la fin du XIXe siècle, des centaines de peintres ont fréquenté des ateliers prestigieux et exigeants qui dispensaient un savoir académique. On y entrait difficilement, on y travaillait énormément, et on en sortait avec un savoir faire qui impressionne. Aucune erreur dans les drapés, les anatomies, les perspectives, les compositions. Des professeurs partent à la recherche des méthodes pédagogiques vieilles de 150 ans.
Méthodes éprouvées pour générer des idées créatives
Ces méthodes proviennent non seulement des domaines de la résolution créative de problèmes et de l’innovation, mais aussi des mondes du changement organisationnel, de la planification stratégique, de la psychologie, des sciences nouvelles et des arts créatifs.
Des portails pour mieux connaître le passé de l'humanité
L'Histoire, ce sont des milliers d'événements, de personnages, de guerres, de découvertes, etc. Pour mieux s'y retrouver dans le passé de notre espèce, voici deux portails qui s'intéressent à l'Histoire dans son ensemble, accessibles tant par les amateurs que par un public plus spécialisé.
La construction sociale de la connaissance
Une expédition apprenante au Québec sur le thème des communautés d’apprentissage et ses répercussions sur les pratiques pédagogiques d’une grande institution de formation. Comment l’intelligence collective vécue avec authenticité permet la création de processus pédagogiques innovants avec d’importantes répercussions sur les dynamiques sociales à l’œuvre.