Publié le 29 mai 2006 Mis à jour le 29 mai 2006
Réalisée en collaboration avec Le Préau, l’objectif de l’enquête européenne SEVAC (Self-Evaluation and Quality in E-learning) était de connaître les pratiques et les outils utilisés dans l’évaluation des dispositifs de formation en ligne.
Réalisée auprès de 181 organismes publics ou privés du secteur éducatif et d’entreprises, les résultats nous apprennent que près de 82 % utilisent une forme ou une autre d’évaluation de la satisfaction des usagers de e-formations.
Ces résultats sont majoritairement (65 %) utilisés aux fins d’amélioration de la qualité des e-formations et sont le plus souvent recueillis par des formulaires en ligne...
Bref, rien de très étonnant, sinon que de constater qu’il y a encore 1/3 de formations qui ne recueillent pas de rétroaction, rétroactions qui sont pourtant tellement plus faciles à obtenir qu’auparavant et qui permettent de réellement améliorer les efforts de formation.
Pour télécharger le rapport complet : SEVAC (Self-Evaluation and Quality in E-learning)
Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? FeedBin , Feedly , NewsBlur
Les messages de Thot sur BlueSky
Vous pourriez aussi aimer:
Les TIC pour relier tous les acteurs de l'environnement
La biodiversité dans toutes ses dimensions est un patrimoine universel en péril. La nécessité de sauvegarder les richesses naturelles émerge un peu partout. Les pouvoirs publics et la société civile se mobilisent, comme c'est le cas au Maroc. Les TIC peuvent constituer à cet égard un formidable réservoir d'outils pour informer et former les générations montantes à la sauvegarde vitale de notre écosystème.
Comprendre l'économie collaborative
Une récente manifestation organisée à Paris a tenté de définir la notion plurielle d'économie collaborative. Analyses de différents acteurs et recensement de ressources illustrant le phénomène sont disponibles en ligne.
En odeur d'apprenance collective
Le sens de l'odorat est souvent négligé en éducation; il peut pourtant apporter des pistes insoupçonnées pour apprendre ensemble et souder les collectifs. Quelle est votre odeur d'équipe? Parfum capiteux? Sueur froide? Odeur de neurones grillés?
Repousser un peu les écrans dans l'apprentissage
Les écrans font partie du quotidien autant des élèves que des enseignants. Cela a même augmenté depuis 2020. Conséquemment, les deux groupes peuvent ressentir une fatigue technologique ayant des effets négatifs de part et d'autre. Et si l'école et la sphère domestique laissaient des moments d'apprentissage sans numérique et écrans?
La diversité des stratégies aide-t-elle à la motivation?
La question de la motivation obsède tous les acteurs en éducation. Comment s’assurer que les apprenants ne soient pas ennuyés par la formation? Et si la réponse passait par une diversité d’approches dans le même cours. Une analyse québécoise donne un premier aperçu de l’effet d’un enseignement diversifié sur les étudiants.
