Le web 2.0 arabe
Malgré la fracture numérique, souvent soulignée, entre le Nord et le Sud, entre régions nanties et régions défavorisées dans un seul et même pays, ne voilà-t-il pas que c'est grâce au numérique que les moins pourvus entament, gèrent et prolongent les bouleversements sociaux ?
Quand peut-on parler d’une "communauté" d’apprentissage à distance ?
L’étude a le mérite de clarifier une notion de plus en plus utilisée dans le domaine de la formation en ligne, à savoir, les communautés d’apprentissage, en donnant des critères concrets pour rendre compte de sa constitution au sein d’un groupe engagé dans des activités collaboratives à distance.
La presse camerounaise évalue l’utilisation des NTIC dans le pays. -
Les Camerounais, qui ont découvert eux aussi le phénomène de l’Internet, commencent à l’utiliser et à l’intégrer dans leur quotidien. En dehors des revues étrangères qui ont décrit cet enthousiasme vers les nouvelles technologies, la presse locale saisit opportunément la passion des citoyens pour Internet. Parmi les intérêts prioritaires de la population, la presse locale relève surtout la recherche d’un mari européen par les belles et jeunes Camerounaises, mais aussi, bien que très loin derrière, la recherche de l’information diversifiée et la recherche académique. Mais cette passion pour Internet est freinée par les coûts prohibitifs des connexions et du téléphone.
La grande escroquerie du Web 2.0
De la plateforme d'apprentissage fermée aux environnements ouverts du Web 2.0, que de chemin parcouru ! Mais doit-on confier aveuglément nos ressources et nos parcours d'apprentissage aux entreprises marchandes qui règnent sur Internet ? Deux défenseurs du libre estiment ques les institutions éducatives ont ici un rôle de protection à assumer.