Publié le 13 février 2020 Mis à jour le 13 février 2020
Date: 12 mars 2020 au 12 mars 2020
Capito! est un podcast mensuel qui s’adresse aux auditeurs et auditrices avides de connaissances et curieux·ses de sciences. Un expert ou une experte de l’UCLouvain prendra le micro pour parler de sujets de société ou d’actualité et expliquer de manière simple et didactique la thématique.
Ces professeur·es issu·es de facultés et de secteurs différents viendront parler de sujets aussi variés que la conquête spatiale, la recherche en médecine, le droit et la justice, etc.
Capito ! est disponible sur toutes les plateformes de podcasts :
D’autres initiatives de podcasts sont en préparation à l’UCLouvain.
On pourra retrouver toutes les balados sur uclouvain.be/podcasts
Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? FeedBin , Feedly , NewsBlur
Les messages de Thot sur BlueSky
Vous pourriez aussi aimer:
La méthode STEAM: comment intégrer des approches artistiques en sciences
L’approche STEM a été mise en place aux États-Unis et dans le monde afin d’attirer les jeunes dans des filières de génie et de science, avec des résultats mitigés. Mais qu’est-ce qui lui donne ce nouveau souffle ? Tout réside dans une seule lettre : le « A » pour arts.
La bataille de l'écriture épicène
S’il y a bien un sujet de débat linguistique en France, il s’agit de l’écriture épicène (ou inclusive). Ses opposants affirment que cette philosophie va détruire la langue française tandis que ses partisans essaient de redonner plus de place au genre féminin dans la rédaction. Une opposition virulente dans l’Hexagone mais beaucoup moins au Québec où la féminisation des titres a plusieurs décennies. Comment expliquer cette différence?
Un livret interactif sur la justice des mineurs
La question de la justice, surtout ce qui touche les mineurs, est rarement abordée à l'école. Pourtant, ils sont aussi assujettis aux lois et celles-ci les protègent également des mauvais traitements. Récemment, un document interactif a été mis en ligne afin que les professeurs français traitent de ce sujet auprès des élèves de la cinquième à la troisième année.
"Je n'ai pas le temps". Mais encore ?
Le manque de temps est la raison principale invoquée par ceux qui ne font pas appel à la formation continue, tout comme par les enseignants qui n'utilisent pas les produits pédagogiques gratuits mis à leur disposition.
De quoi ce manque de temps est-il le symptôme ?
