La confiance, facteur d'efficacité des communautés d'apprentissage
Voici un texte très récemment repris dans une revue pédagogique, qui détaille clairement les mécanismes qui favorise l'instauration de la confiance dans une communauté d'apprentissage. Or, quand la confiance est là, la performance suit.
Résilience connectée par temps de confinement
Que nous apprend une crise sur notre capacité à vivre ensemble, à inventer ou à faire preuve de résilience collective ? Au point de bascule, quand l’issue reste incertaine, les liens sociaux se réorganisent, des initiatives émergent, des réseaux d’entraide se construisent et donnent confiance sur notre capacité à sortir des crises et à rebâtir.
Quand la confiance en soi délie les langues
Comment apprendre, pratiquer et finalement parler une langue quand on souffre d'une timidité maladive ? En ayant confiance en soi ! Présentation de quelques trucs et astuces pour ne plus avoir de parler une langue étrangère en public !
Autoriser Internet aux examens. Les règles du jeu de l'apprentissage et de l’évaluation
La création du jeu tient en la définition de la valeur du but. Quand le but n’est plus «la mémoire de la connaissance» mais la capacité à trouver les bonnes informations et à s'en servir, toute la façon d'évaluer s'en trouve transformée.
Pourquoi le mentorat informel et situationnel est plus efficace en entreprise
On apprend et retient mieux lorsqu’on apprend le moins. L’apprentissage en continue à travers le mentorat informel et situationnel est plus efficace pour le partage des connaissances, l’acquisition des compétences et des attitudes de travail. Bien qu’il soit important d’avoir un système formel pour la gestion des connaissances, le partage des connaissances quant à lui doit être simplifié. Or c’est parfois assez difficile d’être simple et efficace. D’où l’originalité du mentorat informel.