Publié le 06 octobre 2020 Mis à jour le 06 octobre 2020
Devenir une organisation apprenante est fondamental pour demeurer viable dans un contexte compétitif. L’apprentissage social est au coeur des innovations et de la croissance de toute organisation. Dans cet article, je présente les trois étapes clés à suivre pour développer une culture d’apprentissage dans votre organisation afin de la rendre meilleure.
Cet article est réservé aux abonnés à l'édition intégrale. Vous pouvez vous abonner Ici.
Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? FeedBin , Feedly , NewsBlur
Les messages de Thot sur BlueSky
Vous pourriez aussi aimer:
Les sucreries interdites à l’école pour lutter contre l’obésité chez les jeunes
Plus facile d’incriminer les machines que de responsabiliser les personnes.
Le branding, un élément de différenciation pour les écoles
Une école et une entreprise se rejoignent par le besoin de toucher un public d’attirer une « clientèle ». Le branding est un moyen nécessaire pour les établissements d’enseignement d’acquérir et de soigner une bonne image de marque afin de se démarquer de la concurrence.
Comment on s'identifie à son école, son université, son lieu de formation
Si les réseaux et les flux nous laissent penser que nous sommes de nulle part, nos ancrages dans des lieux aident à construire nos sociabiltés et nos façons d'apprendre ensemble. Mais qu'est ce qu'un lieu favorable à l'apprendre ensemble ?
L'Université Virtuelle Tunisienne, bilan et perspectives
L'UVT a été créée en janvier 2002 dans le cadre de la politique de modernisation de l'enseignement supérieur en Tunisie et son ouverture à tous les tunisiens pour un apprentissage tout au long de la vie. A l'issue de sept années d'exercice, voici le temps du bilan.
Agir sur l’expression de la demande de formation continue***
Reconnaissance officielle et promotion, actualisation de la politique gouvernementale, mobilisation des organisations pour la promotion, vision de l’accueil de la demande non assujettie à une fin d’inscription en formation
