Ressources Internet pour l’apprentisssage du français langue étrangère : L’information (1ère partie)

Sortie culturelle et historique : voir en vrai

L’histoire s’est passée quelque part. L’histoire s’est écrite avec des outils et du matériel dans un contexte.  La mémoire associative fonctionne avec des ancrages physiques, d’où l’intérêt d’aller voir sur place, de tâter des artéfacts ou leurs copies ou de rejouer des situations.  Parfois même l’histoire s’écrit actuellement. Les possibilités ne manquent pas : par milliers. Inspirons nous !

Lisez la presse en ligne avec la Bibliothèque virtuelle des périodiques -

La BVP est un projet franco-québécois développé et mis à jour par une quinzaine de bibliothécaires et documentalistes. À ce jour, elle répertorie plus de 300 revues et magazines électroniques offrant leur contenu sur Internet. C’est un outil simple, convivial et efficace pour tous les chercheurs d’informations en ligne.

EDRAAK, une plateforme de MOOCs arabophones

Le savoir est universel. On en est producteur ou passeur par la traduction, la diffusion, l'enrichissement et surtout la création. Avec les MOOCs la coopération internationale ainsi que la contribution de chacun au traitement des problématiques de l'apprentissage et de l'emploi ou de tout autre domaine de vie prennent tout leur sens. Dans le monde arabe, la montée des MOOCs apporte sa contribution à l'édification du savoir pour tous.

L'entraide pédagogique sur le net : en Algérie, on connaît

Khouasweb est un site d'"entraide pédagogique dans le contexte scolaire algérien". On y trouve un blog organisé en thématiques, un forum, des ressources en ligne, un espace de téléchargement. Ce site constitue une nouvelle preuve du fait que les enseignants, loin de rester passifs devant les défis posés par leur métier, se prennent en main et savent s'appuyer les uns sur les autres pour progresser.

Cameroun : De nouveaux textes pour la reconnaissance de la formation à distance.

Dans un récent Décret, le président de la république du Cameroun réorganise le Ministère chargé de l’Education Nationale. La formation à distance y fait son apparition. Dans ce texte, l’art. 10 procède à la création du Centre National d’Appui à l’Action Pédagogique chargé de la définition des programmes de recherche pédagogique; de la promotion et de la diffusion des résultats de la recherche; de la définition des programmes de formation à distance des enseignants.