Publié le 25 novembre 2020 Mis à jour le 25 novembre 2020
Loïc Van Hoorde, doctorant en physique de la matière à l’Université de Poitiers, a lancé il y a quelques mois sa chaîne YouTube de vulgarisation scientifique. Elle est aujourd’hui utilisée comme un complément pédagogique pour les élèves de 1ère année de physique.
Passionné par l’histoire des sciences, Loïc Van Hoorde tente de transmettre ce goût des sciences fondamentales, en les replaçant dans un contexte historique. Durant le confinement du printemps 2020, il a mûri son projet et amélioré ses productions pour pouvoir proposer quelque chose de solide à ses collègues enseignants.
Ambitionnant de devenir enseignant-chercheur, Loïc Van Hoorde aimerait que ce projet prenne une autre dimension en proposant des travaux de recherche. Sur YouTube aujourd’hui, les contenus scientifiques et pédagogiques prennent de plus en plus d’importance.
Ses collègues lui donnent des idées et lui proposent même de traiter certains sujets à partir de documents et de productions à eux.
Mais avez vous le temps de vous y mettre ? Pour une vidéo d’une quinzaine de minutes, Loïc Van Hoorde prend à peu près vingt heures de travail, de la collecte d’informations jusqu’au montage, en passant par l’écriture et le tournage. Ce qui constitue une raison évidente du défi à relever pour les enseignants et pourquoi la réalisation devient quasi nécessairement spécialisée et professionnelle si on vise une certaine qualité et régularité. À quand un budget vidéo dans les écoles ?
Pour accéder à la chaîne Cogito ergo sum : https://www.youtube.com/channel/UCyATVkBUsWJDo0qQhO3nUGg
Pour l'article complet : Doctorant et youtubeur, ou comment diversifier les méthodes d’enseignement
Un exemple de ses vidéos, forts intéressants...
Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? FeedBin , Feedly , NewsBlur
Les messages de Thot sur BlueSky
Vous pourriez aussi aimer:
Super-branchés, mais à quel prix ?
Le marché des objets connectés engendre des profits en croissance rapide. Il semble, pour bien des experts, que le bien-être de l'humain passe par ces machines. Mais ne risque t-on pas de tomber dans l'exagération, voire de provoquer des effets négatifs sur les usagers et sur l'environnement?
La distance pour renforcer la présence
Lorsque la somme de connaissances à assimiler est gigantesque, autant essayer et adopter des formules qui marchent !
Apprendre à coder aux petits, un essentiel?
Voici la nouvelle tendance qui semble surgir dans les milieux pédagogiques américains : apprendre le code et la programmation à tous les enfants, dans tous les établissements scolaires. Un organisme à but non lucratif milite fortement en cette faveur. Or, la question de pose : pourquoi apprendre la science informatique serait si nécessaire pour les nouvelles générations?
L’Afrique à l’ère de l’agriculture 2.0
« sensibiliser et de renforcer les capacités des jeunes sur les enjeux du développement agricole et rural pour les pays ACP à travers les TIC », permet d’envisager l’avenir de l’agriculture africaine avec optimisme, il n’en demeure pas moins vrai que l’agriculture dite traditionnelle, a encore de beaux jours devant elle.
D'une lecture de l'espace du formateur à son agir pédagogique - [Thèse] Sylvain Riss
Cette thèse propose une méthode d'analyse clinique de l'activité pour donner du sens aux "errances" d'un formateur dans une salle et mieux en comprendre la posture
