Du secondaire au supérieur : comment favoriser la continuité?
Dans cet article, Laure Endrizzi, IFE, se concentre sur les logiques internes propres à quelques systèmes éducatifs proches du système français pour identifier les mécanismes liés à l’organisation même de la scolarité qui sont susceptibles de soutenir la continuité des parcours d’études.
Quel type de données éducatives un pays devrait-il collecter et analyser ?
Nous savons bien des choses sur la bonne gouvernance des systèmes d'éducation, nous savons aussi qu'il est pratiquement impossible d'y arriver sans données fiables et pertinentes. Ieva Raudonytė, chargée de recherche associée à l'IIPE et auteur d'un document de travail IIPE-UNESCO sur ce sujet répond aux questions sur les données à collecter.
Apprenez à une intelligence artificielle à reconnaître les dessins
Une intéressante application en ligne permet de comprendre comme un réseau de neurones fait pour identifier ce qu'on lui montre.
Le principe est simple : on dit «ceci est un ... » et on lui montre. À la fin, elle parvient à saisir les similarités et les différences et à augmenter son discernement. Une abeille a des ailes, mais ce n'est pas un avion.
Les tests initiaux de prérequis à l'université : du diagnostic à la remédiation
Laure Endrizzi développe le sujet des tests de positionnement et des ressources de remédiaton pour aider à lutter contre l'échec.
Évaluations standardisées en mathématiques : à quoi cela sert-il ?
Cette discussion sur la question des évaluations standardisées en mathématiques, que celles-ci soient internationales ou nationales, invite à comprendre comment ces évaluations représentent un outil de mesure des compétences des élèves puis d’identifier les leviers efficients dans le cadre du pilotage pour permettre à terme la réussite de tous les élèves.