La classe inversée. Episode 1 – pourquoi faut-il s’y intéresser ?
La classe inversée ou « flipped classroom » est devenue une démarche qui a su retenir l’attention et séduire de nombreux enseignants. Thot Cursus vous propose de suivre cette série d’articles qui vous permettra de mieux comprendre son intérêt et les outils et méthodes les plus adaptés à son intégration dans un dispositif d’enseignement.
Projets-pilotes, work in progress et autres expérimentations
L'une de mes grandes surprises, à
chaque début de session, est de voir à quel point la connaissance
des médias sociaux numériques est peu développée chez les
étudiants de notre programme. Il y a beaucoup à faire pour
améliorer leur computer literacy et pour que les diplômés puissent
prendre leur place, si nécessaire, dans les musées où ils seront
embauchés.
Connaître les grands courants de l'apprentissage
De la connaissance des courants de l'apprentissage, on pourra définir un scénario pédagogique qui fait sens avec les objectifs visés. Chaque courant présente des forces et des limites, mais celles-ci peuvent être dépassées... Explications en vidéo.
Comment fournir la rétroaction aux apprenants (2/2)***
Bâtir la confiance en soi est le but ultime de l’apprentissage
Des outils statistiques pour monter ou évaluer une séquence
Les statistiques n’ont pas que vocation à remplir une partie des programmes de mathématiques. Elles peuvent être utilisées en amont et en aval comme outil d’évaluation. Avant le cours, elles permettent de cibler les savoirs à transmettre de façon précise; après les cours, c’est un mode d’évaluation qui peut se décliner de façon plus ou moins détaillée, anonyme ou nominative. Pour cela, des applications en ligne offrent des outils simples et efficaces, adaptés à toutes sortes d’utilisations. Découvrez cinq de ces applications,