L’immatériel scolaire remplacera-t-il le matériel d’enseignement ?
Tout ce qui est transformable ou inscriptible peut porter l’intelligence humaine. Alors, faut-il vraiment choisir ? Le numérique gagne à se combiner avec toutes les surfaces disponibles et certainement pas à les exclure. Chaque surface dispose de ses propriétés et de ses avantages, y compris le corps humain. Là encore le pédagogue devra se poser des questions...
L’art d’enseigner aux grands groupes
On demande au professeur de retenir l’attention de tout le monde; plus le groupe est grand, plus la concurrence est forte. Passé une certaine taille, seules les relations avec le professeur sont permises. Y a t’il d’autres possibilités ? Bien sur, et Dunbar peut nous guider.
Grandir en équipe
Pour faire grandir un collectif du dedans et passer d'un ensemble d'individus à une équipe énergique.
Technologies éducatives : ça passe ou ça casse ?
Un retour d'expérience très intéressant surtout pour les enseignants qui se préparent à intégrer des technologies dans leurs classes
Comment être certain que les savoirs ont été compris par les apprenants ?
Comment, en tant que formateur, peut-on avoir la certitude d’avoir transmis de manière efficiente les connaissances aux apprenants ?