Publié le 08 février 2022 Mis à jour le 04 avril 2022
GlideApps est une plateforme en ligne qui permet de transformer instantanément les données issues de feuilles de calcul (Google Sheet, Excel) en applications mobiles qui s'adaptent sur iOS, Android, les téléphones et les tablettes.
La construction se fait en toute simplicité. Glide ne propose pas d'éditeur visuel compliqué, juste des blocs visuels modulables pour afficher les données et les rendre interactives par glisser-déposer. Une mise à jour instantanée. Les modifications apportées aux données mettent immédiatement à jour l'application.
La personnalisation de l'application une fois terminée, il est possible de l'ajouter à notre écran d'accueil pour y accéder à tout moment et de la partager avec n'importe qui sous forme d'un QR code à scanner ou par un simple lien.
Petites applis. Grandes fonctionnalités
Johann Nallet, professeur d'Histoire-Géographie au collège de Gémozac, nous propose toute une série de tutoriels vidéo pour nous aider dans l'utilisation de l'application GlideApps dans le but de nous permettre de créer nos propres applications mobiles à l'aide d'un simple tableur Google Sheet.
Nathalie Coudouré
À l'occasion de la 17ème université de Ludovia en 2020, Nathalie Coudoré professeure d'anglais au lycée professionnel François Camel de Saint-Girons (Ariège), a présenté un atelier "Créer une application pour téléphone avec GlideApps en LV". Elle nous explique qu'à l'occasion de la mise en confinement due au COVID-19, elle a décidé de concevoir un outil permettant à ses élèves de pouvoir accéder à des contenus pédagogiques même avec des moyens numériques limités.
En utilisant GlideApps, elle a donc construit un outil que chaque élève peut installer sur son portable et qui matérialise le lien avec le professeur. Dans son appli LV, les élèves ont ainsi accès à :
Au vu de la simplicité de prise en main de Glide, elle suggère même de le proposer aux apprenants afin qu'ils créent eux-mêmes des applications diverses (fiches de révision, visites guidées, guides sur les filières professionnelles, présentations de pays étrangers, etc.).
Voici le lien vers son application : http://nxezn.glideapp.io/
Johann Nallet
Johann Nallet, professeur d'Histoire-Géographie au collège de Gémozac, à quant à lui conçu une activité pédagogique avec GlideApps dans le cadre d'un chapitre d'EMC intitulé "Liberté & Sécurité" en classe de 4ème. L'objectif était de constituer un corpus d'informations et de bons réflexes à adopter sur Internet. Pour cela, ses élèves ont travaillés par binôme sur 15 sujets différents autour du thème "Liberté et sécurité sur Internet" :
Il a ensuite aggloméré l'ensemble des productions de ses élèves pour constituer une application GlideApps sur le sujet "Liberté et sécurité sur internet" associé à un quizz général. L'application a ensuite été réinvestie en classe. Pour de plus amples de détails sur son activité, je vous invite à consulter "GlideApps - Réalisation d'une application smartphone pour mettre en valeur des travaux collaboratifs d'élèves (EMC)" dans l'espace pédagogique de l'Académie de Poitiers.
Voici le lien vers son application : https://u6wai.glideapp.io/
Mallory Monhard
Mallory Monhard (La classe de M@llory), enseignante à l'école primaire de Villeneuve-de-Marc (Isère), à l'occasion de la réunion de rentrée (2019) à quant à elle décidé de créer une application avec GlideApps à destination des parents qui regrouperait tout ce qui figure sur le livret de bienvenue (informations de contact, calendriers des vacances scolaires, emploi du temps, explication sur le fonctionnement de classe, conseils pour les devoirs, abécédaire de la classe, etc.) dans un soucis de limiter un nombre excessif de photocopies.
Voici le lien vers son application : https://classecm.glideapp.io/
Au final, GlideApps se révèle être d'une simplicité d'utilisation. Après un petit temps d'adaptation, bien nécessaire, on découvre le plein potentiel de Glide. L'outil possède une interface de conception très pratique bien qu'elle soit entièrement en anglais.
La fluidité entre le passage de la feuille de calcul et l'application est assez bluffante tout comme les possibilités ensuite de personnalisation.
Néanmoins, en fonction de vos intentions et de vos objectifs, la conception d'une appli à l'aide de GlideApps peut vite devenir très fastidieuse. Je vous invite donc à suivre le conseil de Johann Nallet et à anticiper le partie tableur en créant un fichier texte regroupant l'ensemble des thématiques et des contenus que vous souhaitez pour votre appli Glide. Un gain de temps non négligeable.
Gérald Tirot
Sources
Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? FeedBin , Feedly , NewsBlur
Les messages de Thot sur BlueSky
Vous pourriez aussi aimer:
Commotion cérébrale : obstacle majeur de l'athlète en apprentissage
Avec le sport vient le risque de blessure. Les deux vont de pair. Or, il y en a qui ont des impacts plus graves que d’autres. La commotion cérébrale en fait partie. Elle est d’autant plus sérieuse dans un contexte où l’athlète est encore aux études que ce soit au secondaire ou à l’université. D’où l’importance d’établir de sérieux protocoles de retour aux études afin de s’assurer de ne pas l’aggraver.
Formation sur le Droit Individuel à la Formation - DIF***
Communiquer et faire vivre une expérience : un bon coup marketing
L’intégration dans un groupe : un préalable pour apprendre
S'intégrer c'est faire attention à la dynamique de groupe, bien sur, mais désormais aussi à la dynamique numérique en place. il faut aussi intégrer le groupe dans sa dimension numérique !
L'iPad à l'école : les avantages dépassent les difficultés rencontrées
Une étude qui a porté sur un échantillon représentatif d’élèves et d’enseignants a permis de décrire finement les usages mais aussi de mettre en lumière les avantages et les défis identifiés par les acteurs eux-mêmes, les élèves et les enseignants en l’occurrence.
Quels sont les facteurs socio-affectifs expliquant l'abandon ou la persévérance dans les dispositifs de formation à distance ? S'il en existe au départ, certains facteurs peuvent être induits ou au contraire atténués par l'approche pédagogique ou les technologies utilisées.
