Les notes de Gérald #2

Voici la deuxième édition de "Les notes de Gérald", le rendez-vous veille de Thot Cursus sur les actualités pédagonumériques.

Au programme  :

• un générateur d'idées pour créer des histoires,
• repenser son cours pour s'adapter à l'enseignement en ligne,
• des activités à expérimenter pour une fin d'année ludique,
• les éclairages d'André Tricot,
• un balado sur notre rapport aux écrans,
• la sortie prochaine du livre de Marie Soulié
• les erreurs à éviter en formation à distance en 2022.

Story Dice. Un générateur d'idées pour créer des histoires

Dans cet article de Les Outils Tice, Fidel Navamuel pose la question suivante : Comment faire travailler l'imagination de vos élèves lors d'un exercice d'écriture ? En guise de réponse, il nous propose Story Dice. Un petit outil en ligne simple, gratuit et sans inscription qui va aider à développer leur imagination et leur esprit créatif.

Le principe est simple, vous avez à disposition un jeu de cinq ou neuf dés, où chaque dé comporte plus d'une cinquantaine de petits dessins très explicites. 

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Repenser son cours - Audace et flexibilité, un pari gagnant

Dans cette vidéo réalisée par le Service de soutien de l'Université Laval, Jean-François Labrie raconte comment il s'est adapté à l'enseignement en ligne en osant sortir de sa zone de confort et en demandant une rétroaction à ses étudiants.

L'élément qui change tout c'est vraiment de demander le "feedback" aux étudiants à chaque semaine. Jean-François Labrie

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N.B. : Cette vidéo nous est présentée dans le cadre de la série «Repenser son cours : adaptations et innovations».

7 activités à expérimenter pour une fin d'année ludique au collège et au lycée

Dans cet article d'ÊtreProf, Ségolène Paris-Lefel et Fanny Duhamel nous présentent 7 activités ludiques qu'elles ont expérimentées lors de leurs différentes fins d'année en collège et en lycée. Elles expliquent que quelle que soit la discipline que nous enseignons, nous pourrons les adapter. Que ce soit pour une séance d'une heure en toute fin d'année ou à répartir dans nos dernières séances de classe.

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«Le numérique ne change rien aux fondamentaux du métier d'enseignants»

Dans cet article de Nejiba Belkadi pour EdTechActu, André Tricot nous apporte ses éclairages sur les questions suivantes : Comment s'est développé le numérique éducatif en France ? Comment peut-on mesurer l'efficacité d'un outil numérique ? Comment les enseignants peuvent-ils identifier les «bons» outils ?

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N.B. : André Tricot est professeur de psychologie cognitive et auteur de plusieurs ouvrages pour la collection "Mythes et réalités" aux Editions Retz.

Balado : Notre rapport aux écrans dans un monde numérique avec Vanessa Lalo psychologue

Dans le cadre des Podcasts de Ludomag, Eric Fourcaud aborde avec Vanessa Lalo le sujet des rapports à l'écran chez les jeunes et les moins jeunes. Ces écrans qui nous entourent dans la vie professionnelle et personnelle de plus en plus, surtout depuis l'émergence «forcée» des réunions en ligne et des temps d'écran qui se multiplient comme le rappelle Eric Fourcaud.

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N.B. : Vanessa Lalo est psychologue clinicienne, spécialisée dans les jeux vidéo, les pratiques numériques et leurs effets.

Enseigner en classe inversée : Mon compagnon quotidien pour faire cours autrement

Dans le cadre de la sortie prochaine (le 16 juin) du livre de Marie Soulié, qui nous ouvre grand les portes de sa classe inversée, Educavox et Michelle Laurissergues ont recueilli sa parole. Elle nous explique pourquoi ce choix de classe inversée et quels changements dans les motivations, dans les participations et les résultats des élèves on peut constater.

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N.B. : Marie Soulié est une enseignante expérimentée, qui enseigne le français en collège dans l'académie de Bordeaux. Elle a notamment été membre de l'association Inversons la classe !.

Formation à distance : Les erreurs à éviter en 2022

Dans son article pour Digiformag, Cécile Vienne dresse un bilan et liste les erreurs à éviter dans la formation à distance en 2022 afin de créer des formations efficaces et performantes qui répondent aux besoins de l'apprenant. Elle nous invite également à ne retenir qu'une seule chose : utilisez le numérique au service de l'humain !

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