L'apprentissage spontané à partir d'un modèle : ajustement et renforcement.
L'ensemble de tous les comportements possibles devient rapidement trop complexe à analyser. À partir d'un modèle, on peut comparer et s'ajuster en profitant des expériences accumulées antérieures, par soi ou d'autres.
Comment l'ouverture de l’école au monde peut devenir un conte de fée
Dès que l'école s'ouvre au monde, elle favorise un enracinement des savoirs dans le réel elle éveille les esprits. L’ouverture permet que les questions authentiques mûrissent au contact d'acteurs et de citoyens engagés.
L'ouverture aide à contextualiser les savoirs par des personnes qui les incarnent. Si le mot feu n’a jamais brûlé personne, écouter un pompier évoquer un incendie, commenter une vidéo d’intervention ou conduire une visite virtuelle permet un enseignement beaucoup plus sensible.
Internet permet un premier repérage du monde, une géo localisation des acteurs, une mise en valeurs de belles expériences. C'est un périscope sur le monde qui donne envie de voir de plus près de quelle étoffe est faite le conte.
Un serious game sur l'usage des TIC pour les enseignants
Si le jeu sérieux est largement sollicité pour éduquer les jeunes aux usages des outils numériques, le paysage des applications poursuivant le même objectif avec les enseignants est beaucoup moins fourni. Il faut donc saluer l'initiative d'une association de professeurs australiens qui a créé un jeu sérieux dans lequel les enseignants doivent échanger entre eux pour identifier les meilleures façons d'utiliser les TIC en classe.
Alimentation, sommeil, tonus, quelles combinaisons?
Quoi de plus triste que d'avoir dans sa classe des élèves fatigués et mous avant même d'avoir commencé la journée... Pour certains, il s'agit d'insomnies chroniques, mais pour d'autres, c'est essentiellement lié à une nutrition inadaptée aux besoins du corps et plus encore, du cerveau. Il peut parfois être suffisant de leur indiquer comment choisir leurs repas et leur en-cas pour pouvoir conserver un niveau d'énergie suffisant pour une journée entière d'études, voire même de sport en plus des études.
Les architectures invisibles en éducation, que supposent-elles, qu'entraînent-elles ?
Les architectures invisibles sont, dans le domaine éducatif, des systèmes imperceptibles qui peuvent réguler l'entrée, l'accès à des formations, à des bourses ou à des concours, en notre faveur ou contre nous. Comment s'outiller ?