Publié le 13 juin 2005 Mis à jour le 13 juin 2005
Imaginez qu’Internet comprenne ce que vous recherchez dans l’esprit où vous le recherchez. Si vous cherchez une pièce pour votre automobile ce n’est pas la même chose que d’étudier la mécanique automobile.
L’internet sémantique c’est un peu ça.
L’Urfist de Toulouse (Unité Régionale de Formation à l’Information Scientifique et Technique) à procédé à la traduction de l’article « Le web sémantique»de Tim Berners-Lee, James Hendler et Ora Lassile.
Cet article aborde l’évolution du Web d’un point de vue qui recoupe très largement des aspects développés dans le projet Forsic à l’URFIST.
Plan de l’article
Nous vous invitons à lire la traduction d’Elisabeth Lacombe et Jo Link-Pezet de cet important article : «Le web sémantique»
Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? FeedBin , Feedly , NewsBlur
Les messages de Thot sur BlueSky
Vous pourriez aussi aimer:
Comment bien investir dans l'éducation ?
L'école est à la peine. Enseignants en burn-out ou qui abandonnent la profession, enfants qui la considèrent comme secondaire et ne voient en elle qu'un moyen de sociabilisation, parents doutant de son rôle, ... Et pourtant, elle reste le principal moyen émancipation sociale. Comment réconcilier les acteurs avec le monde de l'école ?
MOOCs et enseignement supérieur pour tous : la belle illusion
Un discours naïf laisse penser qu'avec les Moocs mais aussi les REL (Ressources éducatives libres), le problème de l'accès aux études supérieures est réglé partout dans le monde. Mais ces ressources viennent toutes du même émisphère et pire, remettent rarement en cause un modèle traditionnel et obsolète d'éducation dont tout le monde sait qu'il ne fonctionne plus. Heureusement, les premiers MOOCs endogènes arrivent.
Intérêts et besoins de l’apprentissage en ligne pour le développement***
Les personnes travaillant pour le développement - communication du développement incluse - se tournent de plus en plus vers Internet afin d’améliorer leurs connaissances et mettre à jour leurs compétences. Communication collaborative, évaluation de programmes et plans de campagnes sont leurs priorités.
La contrainte libère : comment les limites décuplent la créativité
Idée contre-intuitive : la créativité peut être exacerbée par des contraintes plutôt que limitée par elles. À travers des exemples variés comme le format Pecha Kucha, le sauvetage de la mission Apollo 13, le développement des jeux vidéo dans les années 80, et même dans l'enseignement, il est démontré que des limites imposées forcent à l'innovation et à la concentration.
Que vaut le diplôme maintenant ?
Être diplômé a-t-il encore une valeur? Bien sûr que oui. La formation supérieure offre des compétences utiles dans les divers domaines. Toutefois, il semble que le milieu universitaire s'éloigne de la réalité sur le terrain. Conséquemment, l'attrait pour une certification diminue petit à petit.
