Publié le 18 décembre 2007 Mis à jour le 18 décembre 2007
Dans un dossier fort intéressant du Café Pédagogique sur les sciences, André Giordan dresse l’environnement didactique propice à l’apprentissage, tout en arguant que "les savoirs importants ne sont pas à l’école".
L’enseignement traditionnel des sciences ennuie, explique-t-il, mais il existe des solutions qui devraient inspirer les éducateurs à insister davantage sur la démarche et le processus d’apprentissage des élèves plutôt que sur l’accumulation de connaissances non contextualisées...
L’attitude de l’apprenant est plus importante que les connaissances factuelles qu’il pourrait engranger. Celles-ci deviennent vite obsolètes face à l’évolution permanente de ces domaines. Il importe donc, avant tout, de former des citoyens aptes à débattre des enjeux sociaux, des esprits ouverts capables de s’interroger sur le monde ou sur eux-mêmes.
Tout est là :
Paramètres indispensables à l’apprendre = Environnement didactique
L’ Environnement didactique d’André Giordan.
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