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Pédagogie différenciée à l'université : lancez-vous !
Les amphis de plusieurs dizaines, voire centaines d'étudiants que l'on rencontre fréquemment dans l'enseignement supérieur se prêtent a priori mal à la pédagogie différenciée. Tout comme les cours communs aux étudiants de plusieurs disciplines, dans lesquels certains sont inévitablement plus forts que d'autres. Ou encore les cours mêlant adultes en reprise d'études et jeunes blancs-becs en formation initiale. Mais pourtant, quelques principes d'action simples permettent d'accroître la portée de son cours de manière significative.
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L'apprentissage dont vous êtes le héros
Avec Internet le livre-jeu revient au gout du jour. Découvrez les solutions techniques pour rendre les histoires interactives en utilisant des ressorts narratifs, des logiciels auteurs ou du vidéo-learning.
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Les Tic en classe : attention les profs, danger !
L’Unesco jette un regard critique sur la généralisation des TIC dans les systèmes scolaires du monde. Laissées dans une anarchie et un désordre méthodologique entre les mains d’inexperts ou d’irresponsables, les TIC pourraient énormément décevoir si elles ne s’accompagnent pas d’un changement pédagogique.
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Qui est autorisé à produire du matériel pédagogique ?
De très nombreuses organisations hors du champ scolaire produisent du matériel pédagogique de qualité. Pourquoi les enseignants français l'utilisent-ils si peu ?
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Revoir ses grilles d’évaluation avec les apprenants
La grille d’évaluation, souvent perçue comme un simple tableau, concentre pourtant des enjeux techniques, symboliques et politiques. En s’appuyant sur des travaux de Bourdieu, Foucault, Vygotski, Honneth et Sen, l’article montre comment la co-construction des critères avec les apprenants redéfinit le contrat pédagogique : elle met au jour les rapports de pouvoir, nourrit la motivation intrinsèque et ouvre la voie à une justice évaluative fondée sur les capabilités.
