Évaluer le raisonnement en situation incertaine
Les Situations à Choix Multiples (SCM) proposent précisément cela : une évaluation qui traite l'incertitude non comme un défaut à éliminer, mais comme la condition normale de l'exercice professionnel.
La scénarisation pédagogique au service de l'approche par compétences
La scénarisation pédagogique au service de l'approche par compétences implique de passer d'une logique de transmission à une logique de développement, d'une évaluation sommative unique à des boucles formatives multiples, d'un étudiant spectateur à un étudiant acteur de son apprentissage.
Approche par compétences & IA : quand l’évaluation devient un levier d’apprentissage
L’approche par compétences s’est imposée dans l’enseignement supérieur comme une réponse aux évolutions du monde académique et professionnel. Mais entre les intentions pédagogiques et la réalité du terrain, un écart persiste : comment évaluer efficacement les compétences, notamment transversales, à grande échelle, sans alourdir la charge de travail des enseignants ?
Le journal réflexif intelligent
L'implémentation du journal réflexif intelligent transforme concrètement les pratiques évaluatives dans l'enseignement supérieur.
La Formation par Concordance : le développement du raisonnement professionnel
La Formation par Concordance représente une innovation pédagogique majeure pour l'enseignement du raisonnement professionnel. Cette approche ouvre de nouvelles perspectives pour la formation de professionnels capables de naviguer efficacement dans l'incertitude.