Publié le 23 septembre 2025 Mis à jour le 24 septembre 2025
La question de l’IA à l’école est loin d’être réglée. Alors que celles dites génératives (Copilot, ChatGPT, Gemini, etc.) se sont démocratisées, cela apporte tout un tas de questionnements sur le futur de l’enseignement.
France Culture a, pour la rentrée 2025, invité quelques personnes pour débattre de la question. Du côté de l’enseignement, on voit surtout les effets négatifs de ces technologies sur les apprenants chez qui cela suscite une grande paresse intellectuelle, une perte d’attention, de la tricherie et qui voient surtout que les grandes entreprises de la technologie essaient de surfer sur cette nouvelle technologie pour faire des profits et acquérir des données.
Du côté de ceux qui font la technologie, au contraire, on voit plutôt la possibilité de créer de réels parcours personnalisés pour chaque apprenant, qu’il serait possible plus facile d’adapter des modules afin que chacun progresse de façon intéressante et d’offrir un enseignement augmenté qui ne remplace pas le professionnel, mais vient le soutenir dans ses tâches.
Enfin, une philosophe, bien que plus enthousiaste envers l’IA, comprend aussi les doléances des enseignants. Pour elle, toutefois, il serait absurde de priver les élèves de cette technologie alors que les établissements s’en servent déjà et de plus en plus. La question est peut-être de penser à bien encadrer les usages, trouver des façons de rendre la technologie plus transparente et de diminuer les biais en rendant les systèmes plus intelligibles et questionnables par le personnel enseignant.
Durée : 39 minutes
Image réalisée par IA (Copilot)
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