Une exception qui en dit long sur la règle... -

Savoir-stock et savoir-flux

Internet, inépuisable réservoir d’inspiration pédagogique, il est possible d'y distinguer différents savoirs qui obéissent à des logiques distinctes.

D’une part les logiques de « savoir-stock » fonctionnent par capitalisation continue d’information et création d’arborescences.  D’autre part on peut distinguer des logiques de « savoir-flux » qui fonctionnent  par explorations, échanges, partages, tests.  Ils sont moins faits de preuves définitives que d’ajustements continus. De nouvelles classifications qui complètent celles des savoirs théoriques et pratiques.

Les dimensions de la présence en facilitation

Les différentes dimensions de la présence selon une perspective psychanalytique, psychologique, sociologique, pédagogique et philosophique

Et si nous apprenions à bien utiliser les réseaux sociaux ?

L'enseignement joue t'il son rôle vis à vis des réseaux sociaux ? Premièrement pour prévenir les mauvais usages et deuxièment pour pouvoir en tirer parti utilement dans le cadre d'une démarche pédagogique ?

Les cours en accès libre sur iTunes U : qu'en pensent les enseignants ?

Plus de 300 universités proposent des cours en accès libre via la plateforme iTunes U. Quelle est leur valeur ? S'agit-il de produits d'apprentissage, ou de divertissement ? Des spécialistes répondent.

L’avenir de la formation à distance ? : Dans les écoles secondaires voyons !

Les écoles et les districts scolaires se tournent vers les cours en ligne pour résoudre de nombreux problèmes, entre autres pour délivrer un curriculum plus large à des coûts raisonnables ainsi qu’améliorer l’offre de l’«Advanced Placement», fournir une équité éducative ainsi que résoudre des conflits d’horaire.