Alphabétisation par le Web... avec modération

«Un enthousiasme pondéré est de rigueur quand vient le temps d’établir un lien potentiel entre l’alphabétisation et les technologies du Web.»

Le Web devient un outil de communication important, mais les apprenants seront-ils réellement intéressés? N’est-il pas préférable de savoir dactylographier avant même de penser se connecter au Web? Ce peut être une source de motivation mais quelle sorte d’apprentissage s’offre sur ce qu’on appelle le Net?

Bien qu’on soit intéressé à mieux comprendre l’utilisation potentielle des technologies du Web dans l’alphabétisation, comme le notent McKinnon (1997), Collier (1998), Hawisher et Selfe (1998), très peu d’études ont été faites dans ce domaine.

Dans le but de mieux comprendre ce que les apprenants expérimentent quand ils complètent des activités d’apprentissage sur le Web, le ministère de la Formation, des Collèges et Universités de l’Ontario (MFCU) ainsi que le Secrétariat national à l’alphabétisation (SNA) ont initié un projet appelé AlphaRoute...

AlphaRoute, Phase 2

Dans le cadre de ce projet, quatre-vingt heures de nouveau contenu d’alphabétisation ont été développées en français et en anglais, pour un total de 160 heures.

La recherche portait sur deux questions de base :

1. À quelle étape de leur apprentissage, les apprenants en alphabétisation commencent-ils à utiliser l’enseignement sur le Web de façon autonome?
2. Quel encadrement leur faut-il pour y arriver?

L’étude au complet (environ 150 pages) est disponible en suivant les consignes suivantes :

• Rendez vous d’abord chez http://www.alphaplus.ca.
• Cliquez alors sur "En manchette" dans le menu de gauche.
• Cliquez ensuite sur "Projet AlphaRoute" dans le menu du haut. (N.B. - Le lien direct vous fera perdre le cadre.)
• Vous aurez là une brève description du projet ainsi qu’un hyperlien pour l’étude (offert en deux formats : HTML ou PDF).