Publié le 24 juin 2001 Mis à jour le 24 juin 2001
Merill Lynch et le Massachussets Institute of Technology (MIT) sont très satisfaits de leur programme de formation à distance. Les deux organisations ont récemment collaboré à un projet destiné à prouver la valeur de la formation à distance.
Vingt-huit administrateurs senior de Merill Lynch ont ainsi poursuivi un cours de niveau supérieur dispensé par un enseignant du MIT. Ces administrateurs recherchaient une approche renouvellée dans la formation à distance et ont mis de côté leurs préjugés, tels l’obligation d’une interaction en temps réel et une conception graphique tape-à-l’oeil, pour participer à cette expérience.
Les étudiants réalisaient leurs travaux en dehors de heures de bureau et recevaient le matériel éducatif sur CD-ROM plutôt que d’avoir à télécharger des documents ou y accéder en ligne. Ces contraintes ont amené les concepteurs à privilégier les interventions asynchrones. Le fait que leurs présentations devaient être révisées par le superviseur a contitué un élement de motivation supplémentaire pour les étudiants, a souligné un membre de la direction de Merill Lynch.
Les organisateurs de cette expérience ont aussi fait un étonnant constat : il est faux de croire que la formation à distance soit moins coûteuse que la formation traditionnelle.
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