Stimuler la créativité pédagogique : référence des possibilités***
Grilles des possibilités didactiques dans lesquelles choisir pour monter le menu d’un cours, adapté au contexte, aux médias et au sujet.
Publié le 10 mars 2008 Mis à jour le 10 mars 2008
Semaine après semaine nous apprécions de plus en plus le potentiel des agrégateurs de contenus.
Non seulement ils nous permettent de surveiller intelligemment nombre de blogues qui intéressent Thot, non seulement nous pouvons constamment améliorer et enrichir l’agrégateur, mais aussi nous pouvons profiter des agrégateurs montés par d’autres selon le thème de la semaine ou notre humeur.
Notre agrégateur principal est monté sur PageFlake ( http://www.pageflakes.com/Thot/ ). Une seule de nos sept sections est publique, les autres peuvent seulement être vues par les personnes autorisées.
Mais on aurait pu tout aussi bien le créer sur MonBranchez-vous ou sur xFruits. chacun offrant des services différents.
En éducation
Un professeur peut monter un agrégateur en quelques minutes autour de son domaine d’intérêt et l’améliorer au gré de ses recherches. Il pourra dès lors alimenter son cours ou ses activités avec les nouvelles de la semaine, du jour ou de l’heure. Les avantages qu’il y trouvera seront multiples :
Cette source d’information continuellement renouvelée permet de contextualiser ce qui est enseigné et d’appliquer les notions à des cas concrets, ce qui est tout de même plus intéressant que des problèmes de robinets ou des analyses de cas théoriques.
Les différentes possibilités des agrégateurs autorisent ou non les étudiants ou autres personnes à y ajouter leurs suggestions.
Même des sujets aussi pointus que la physique des turbulences ou la linguistique peuvent faire l’objet d’agrégation : si 10 000 personnes s’intéressent à un sujet sur la terre, vous pouvez être sûr de trouver au moins une dizaine de blogues et sites dynamiques sur le sujet.