Où puiser une énergie durable pour apprendre?
L'énergie durable repose moins sur des moteurs extérieurs à soi-même que sur la façon dont les collectifs interagissent, créent, partagent des succès et coopèrent sur des sujets qui portent du sens pour tous.
Enseignement de l'informatique au lycée en France : la valse-hésitation
L'enseignement de la technique -ou de la science- informatique au lycée en France a connu des hauts et des bas. Section spécialisée, promesse d'snseignement généralisé, option pour les classes scientifiques seulement... Le débat n'est pas clos.
Nouvelles obligations, nouveaux flux : quels impacts sur les bâtiments scolaires ?
Outre les flux habituels des bâtiments (énergie, eau, air, données, personnes) les écoles partagent plusieurs autres fonctions et activités avec la plupart des édifices publics qui impliquent des flux comme ceux de la nourriture, de déchets, des fournitures, etc.
Là où elles se distinguent, c'est dans le traitement de certains de ces flux.
Préparer l'avenir, ou voir ce que l'on croit
Voir ce que l'on croit, c'est se convaincre que ce que l'on veut voir existe, pour assurer la cohérence de l'interne et de l'externe. Voir ce que l'on croit, c'est aussi aller chercher sous les apparences, être sensible aux signaux faibles et aux détails pour finalement découvrir, au sens littéral du terme, un autre tableau. Mais quand l'imprévu survient, il prend la croyance en défaut et emporte avec lui la raison.
Les données ouvertes au Québec (et au Canada)
Au Canada, l'heure est aux sites interactifs, aux niveaux fédéral, provincial et municipal. Les données publiques sont mises en ligne de plus en plus tôt, et elles sont toujours plus diversifiées. Mais l'exploitation de ces données ouvertes revient plutôt aux développeurs qui imaginent des applications simplifiant la vie des résidents. Le gouvernement ouvert est en marche, mais il aura besoin de toutes les stimulations apportées par les citoyens pour voir le jour.