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Internet haute vitesse et l'accès à l'éducation en région éloignée. Argument oublié
Depuis 2007 au Québec, les politiciens semblent intensifier leurs efforts pour rendre accessible la haute vitesse en région. En effet, cette dernière est devenue un outil économique incontournable pour faire des affaires auourd'hui. Qu'en est-il de l'accès à la formation à distance? Maintenant sur le Web, il est possible de trouver toutes sortes de produits de formation, des cours, des télé-écoles, portails éducatifs, encyclopédies... qui ne sont pas accessibles à tous.
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Quelle qualité pour l'école en Afrique ?
« Education pour tous », « Education primaire universelle » et j’en passe, autant de slogans auxquels sont habitués les professionnels de l’éducation exerçant en Afrique où la plupart des projets éducatifs tant nationaux qu’internationaux ne semblent avoir pour seul objectif que « l’amélioration de l’accès à l’éducation ». Mais qu’en est-il du niveau réel des élèves ?
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Co-construire des formations : pourquoi pas?
Co-construire un cours ou une formation est une approche qui gagne en popularité. Y intégrer les apprenants est même bénéfique.
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Et si 50% des stages ne servaient à rien ?
Si l'expérience du terrain est essentielle, les pompiers et les militaires connaissent la valeur d'un aguerrissement progressif. Comment envisager les bénéfices et les inconvénients des stages à l'ère numérique ?
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De l'art de se hâter lentement
Pour enseigner comme pour réformer, il faut dans un même mouvement, apparemment contradictoire, aller vite et au fond des choses. Il faut donc jongler entre les moments d'accélérationoù il faut mettre en avant les objectifs, et les moments de latence où il faut prendre le temps d'assimiler les notions ou d'évaluer les acquis. De cette gestion du temps est tributaire la réussite d'un projet.
